一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是多維思維，掌握多維思維的訓(xùn)練方法。

2.改變學(xué)生的固有思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)散思維習(xí)慣。

3.提高學(xué)生對(duì)多維思維的興趣，并將多維思維應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)中。

二、教學(xué)重點(diǎn):

改變學(xué)生的固有思維，掌握多維思維的訓(xùn)練方法。

三、教學(xué)難點(diǎn):

通過多維思維能力的訓(xùn)練，能夠?qū)W以致用，促進(jìn)多維思維能力發(fā)展。

四、教學(xué)過程:

(一)熱身導(dǎo)入

1.講述規(guī)則

請(qǐng)同學(xué)們試著一筆連接多 媒體中圖片里所有的點(diǎn)，并互相展示，看誰連接出來的圖案最富有創(chuàng)意，并與其他同學(xué)交流。

2.完成活動(dòng)

3.提出主題

只要大家愿意嘗試，挖掘自己的想法，都會(huì)畫出獨(dú)具特色的圖案。這些圖案就是自己多維思維的“杰作”。

(二)主題活動(dòng)一:構(gòu)圖與命名

1.講述規(guī)則

請(qǐng)按要求作畫:

(1)所作的每一幅圖畫必須包含多媒體課件中展示的所有圖案，不能多，不能少;

(2)畫的幅數(shù)越多越好;

(3)給每一幅畫命名或者做簡單解釋;

(4) 限時(shí)5分鐘。

2.交流討論

(1)說說自己創(chuàng)作的意圖和過程。

(2)在班上分享讓你感受最為深刻的一幅作品,并說說原因。

3.教師小結(jié)

活動(dòng)中提供的圖案雖然不多，但是我們的創(chuàng)意卻是無窮的。

由于多維思維包含不同的方法，我們所創(chuàng)作的作品會(huì)各不相同。

如果能掌握一些具體方法，我們可能比較容易產(chǎn)生更多的多維思

維火花。

(三)主題活動(dòng)二:多維思維訓(xùn)練

1.講述規(guī)則

將自己的思考在班上分享。

學(xué)習(xí)中，我們在哪些地方可以用到這些方法，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率?

2.教師小結(jié)

產(chǎn)生多維思維的具體方法是多種多樣的，以上方法在我們學(xué)習(xí)生活中有較多的運(yùn)用。比如，運(yùn)用聯(lián)想法可以幫助我們更高效地記憶英語單詞。每個(gè)人對(duì)具體方法的偏好反映出自己的多維思

維風(fēng)格。我們要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用這些方法。

(四)總結(jié)升華

教師總結(jié):經(jīng)常進(jìn)行思維訓(xùn)練，就像經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉一樣，會(huì)讓你的大腦變得更加靈活、健康和強(qiáng)大。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能夠運(yùn)用我們的發(fā)散思維來創(chuàng)新的解決問題。

在多維思維中，還有一些方法非常實(shí)用，我們可以在日常學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。

1.頭腦風(fēng)暴。在一個(gè)小團(tuán)體中，參與者相互激發(fā)思考，形成大量的想法，并引發(fā)新穎的構(gòu)思。

2.原型啟發(fā)。我們在生活學(xué)習(xí)中，能夠受一些事物特征的啟發(fā)，產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。

3.奧斯本檢核表。檢核表法是指根據(jù)研究對(duì)象的特點(diǎn)列出有關(guān)問題，形成檢核表，然后一一核對(duì)討論。 奧斯本檢核表法是針對(duì)某些特定要求制定的檢核表，主要用于新產(chǎn)品的研制開發(fā)。

4.心智圖。心智圖又稱思維導(dǎo)圖，是一項(xiàng)全腦式學(xué)習(xí)方法，它能夠?qū)⒏鞣N點(diǎn)子、想法以及它們之間的關(guān)聯(lián)性以圖像視覺的景象呈現(xiàn)。

五、鞏固小結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

六、布置作業(yè)

嘗試使用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)你感興趣的內(nèi)容。

板書：

學(xué)習(xí)多維思維：

1.頭腦風(fēng)暴

2.原型啟發(fā)

奧斯本檢驗(yàn)表

心智圖

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受夢想的積極意義。

2.寫出自己的夢想和承諾，樹立自我成長的目標(biāo)。

3.能夠真切地領(lǐng)悟到人不僅要有夢想，更要付諸實(shí)踐。

二、教學(xué)重點(diǎn)

寫出自己的夢想，勾畫人生的壯麗藍(lán)圖。

三、教學(xué)難點(diǎn):

能夠真切地領(lǐng)悟到人不僅要有夢想，更要付諸實(shí)踐。

四、教學(xué)過程

(一)熱身活動(dòng): 10 公里的旅程

1.講述規(guī)則

10公里的旅行，一共有三組，學(xué)生選擇更愿意參加哪組?

第一組:既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕?/p>

第二組:知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)行程的時(shí)間和距離。

第三組:不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里處就有一塊里程碑。

2.交流討論

你愿意參加哪一組? 為什么?

3.教師小結(jié)

第一組的人剛走出兩三公里，就開始有人叫苦。走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿前進(jìn)，越往后走，他們的情緒也

越低落。

第二組人的走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),比較有經(jīng)驗(yàn)的人說:“大概走 了一半的路程?！庇谑牵蠹矣执?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候，人們情緒開始低

落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長。此時(shí)有人說: " 快到了!"大家重新振作起來，從而加快了行進(jìn)步伐。

第三組的人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的歡樂，行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)終點(diǎn)。

心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們有了夢想，并能把自己的行動(dòng)與夢想不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與夢想之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)力就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就能

夠自覺地克服-切困難，努力實(shí)現(xiàn)自身的夢想。”

(二)主題活動(dòng)一:夢想紀(jì)念冊

1.講述規(guī)則

(1)播放《蝸?！纷鳛楸尘耙魳?。

(2)制作一張屬于你自己的夢想卡片。

有幾點(diǎn)要求:首先，在卡片上面寫上自己的姓名與夢想(以15年為限)，其次，夢想要具有實(shí)現(xiàn)的可能。

(學(xué)生填夢想卡片)

2.交流討論

小組成員交流一下你的夢想是什么。

3.教師小結(jié)

很榮幸聽到大家的夢想，我也聽到了大家對(duì)自己未來的期待,我也非常期待!夢想就是我們剛剛所說的“目標(biāo)”，剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們，大大的夢想需要規(guī)劃與堅(jiān)持不懈!現(xiàn)在我們一起來規(guī)劃我們的夢想。

(三)主題活動(dòng)二:時(shí)光隧道一-我的夢想規(guī)劃

1.講述規(guī)則

每位同學(xué)拿出“ 我的夢想規(guī)劃表”,請(qǐng)根據(jù)表格的內(nèi)容進(jìn)行填寫。想象你需要經(jīng)過哪些努力與過程才能從事你向往的生活。

2.交流討論

請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下他的規(guī)劃表。

3.教師小結(jié)

雖然夢想也許離我們很遠(yuǎn)，但是同學(xué)們已經(jīng)開始規(guī)劃著自己的夢想，實(shí)現(xiàn)夢想還需要一些什么呢?小小的螞蟻也許能給我們一些啟示。

(四)主題活動(dòng)三:螞蟻哲學(xué)

1.講述規(guī)則

PPT展示螞蟻的三部哲學(xué)。

第一部:螞蟻從不放棄。如果它們奔向某個(gè)地方，而你設(shè)法阻止它們，它們就會(huì)尋找另一-條路線。它們或往上爬，或從地下鉆，或者繞行，直到它們尋找到另-條路線。

第二部:螞蟻在夏天就為冬天做打算。多么敏銳的洞察力!

不是天真地認(rèn)為夏天會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲(chǔ)備冬天的食物。

第三部:螞蟻在冬天里想著夏天。這一點(diǎn)很重要。整個(gè)冬天,螞蟻都在提醒自己“冬天不會(huì)持續(xù)太久，我們很快就能到外面去”。

于是在氣溫變暖的第一天，螞蟻就會(huì)出去活動(dòng);如果氣溫變冷,它們再返回洞里。不一味地等待，這樣螞蟻永遠(yuǎn)會(huì)在氣溫變暖的第一天出去。

2.交流討論

看完了螞蟻哲學(xué)，大家覺得哪些是我們可以學(xué)習(xí)的?

3.教師小結(jié)

這就是偉大的螞蟻哲學(xué)的全部:從不放棄，深謀遠(yuǎn)慮，積極進(jìn)取及全力以赴。世上有許多的人往往是“言語的巨人， 行動(dòng)的矮子”。要么不能持之以恒，要么就為外界的事物所左右，以致一

事無成。德川家康說得好:。人的一生就好比挑著重?fù)?dān)走遠(yuǎn)路,不能急。”走長路的秘訣其實(shí)就是一步- -個(gè)腳印，有條不紊地前行,如果在追求理想的道路上布滿荊棘，充滿坎坷，就應(yīng)該像小螞蟻一樣，從不放棄，全力以赴，只有這樣才能夠預(yù)防半途而廢。

五、總結(jié)升華

擁有夢想是世界上最美好的事情，實(shí)現(xiàn)夢想是世界上最幸福的事情。擁有了夢想，就要努力去實(shí)現(xiàn)!接下來的課我們就要一起努力繼續(xù)規(guī)劃我們的夢想!

六、鞏固小結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

七、布置作業(yè)

尋找一句與夢想有關(guān)的名句，作為自己的座右銘。

板書：

我的未來不是夢

設(shè)立夢想-堅(jiān)持夢想-實(shí)現(xiàn)夢想

一、教學(xué)目標(biāo)

1理解并思考生涯規(guī)劃的意義。

2.思考生命的意義，選擇適合自己的生涯角色，形成未來的

生涯愿景。

3.珍惜生命，珍惜時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

二、教學(xué)重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，思考規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

三、教學(xué)難點(diǎn):

設(shè)定人生發(fā)展目標(biāo)，更加合理地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、教學(xué)過程:

(一)熱身活動(dòng):問題導(dǎo)入

1.活動(dòng)規(guī)則

假設(shè)你獲得了一次免費(fèi)度假旅游的機(jī)會(huì)，可以去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須在這個(gè)島上和島上的居民一起生活至少半年的時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他因素,僅憑自己的興趣挑

出你最想前往的島嶼。

(1)自然原始的島嶼;

(2)深思冥想的島嶼;

(3)美麗浪漫的島嶼;

(4)現(xiàn)代、井然的島嶼;

(5)顯赫富庶的島嶼;

(6)友善親切的島嶼。

完成任務(wù)

學(xué)生積極參與，有的學(xué)生選擇第一個(gè)原始島嶼，因?yàn)橄肴ミ^一下原始人的簡單生活。也有的選擇第五個(gè)島嶼，因?yàn)樗容^富裕，生活條件比較好,想過有錢人的生活。

3.教師小結(jié)

每個(gè)學(xué)生選的類別有差異，主要是興趣不同。引出主題一一我的職業(yè)方向

(二)主題活動(dòng)一:測試職業(yè)方向

1.活動(dòng)規(guī)則

教師呈現(xiàn)“ 霍蘭德職業(yè)興趣傾向測試(簡版)"內(nèi)容。要求學(xué)生根據(jù)對(duì)每一題目的第-印象作答,不必仔細(xì)推敲，答案沒有好壞、對(duì)錯(cuò)之分。具體填寫方法是,根據(jù)自己的情況每題回答“是‘或“否”。

2.交流分享

給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間，相互交流分享自己的職業(yè)類型及自己的個(gè)性是否匹配這一類型。

(三)主題活動(dòng)二:十年后的我

1.活動(dòng)規(guī)則

(1) 同學(xué)們先想象，10年后的自己將是什么樣?

(2)拿出紙和筆，請(qǐng)給10年后的自己寫-封信，內(nèi)容不限定。

2.完成活動(dòng)

學(xué)生先獨(dú)立思考，不交流，然后開始給10年后的自己寫信。

3.交流分享

按照自愿原則，教師請(qǐng)3- 5位學(xué)生分享寫給10 年后自己的信。有學(xué)生這樣分享: 10年后的自己已經(jīng)步入工作，甚至已經(jīng)結(jié)婚生子，會(huì)有-大堆煩惱，工作的不如意，生活的煩惱.. ..如若改變狀態(tài)，唯有當(dāng)下努力!

(四)總結(jié)升華

本次心理測試幫助同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了自己的興趣。要正確把握自己的興趣，需要長期的有意識(shí)的探索與發(fā)掘。

如果同學(xué)們現(xiàn)在感興趣的方向跟測試結(jié)果有所出入，同學(xué)們可以有意識(shí)地對(duì)應(yīng)自己的職業(yè)人格傾向培養(yǎng)和提升自己的綜合素質(zhì)，盡可能多地讓自己暴露在各種機(jī)會(huì)面前，才能有更多的機(jī)會(huì).發(fā)掘到自己的潛能和興趣。

五、鞏固小結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

六、布置作業(yè)

回家后和父母交流自己對(duì)未來職業(yè)的看法。

板書設(shè)計(jì):

我的職業(yè)方向

1.職業(yè)方向測試

2.十年后的我