近幾年，心理健康這門學(xué)科異軍突起，考心理健康教師資格證也成了一個很不錯的選擇。對于心理健康教師資格面試來說，解題思路十分重要。學(xué)霸君準(zhǔn)備了高中心理健康教師資格面試真題：《拒絕的藝術(shù)》，希望各位考生可以從中得到啟發(fā)。
此題目為2019下半年高中心理健康教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)熱身活動：知心熱線
1.活動規(guī)則
求助信：
小明和我是好朋友。小明愛玩游戲機，放學(xué)后常因玩游戲機而晚回家。小明卻騙爸爸媽媽，說他在我家做功課，并要我替他圓謊。我覺得不妥，可迫于好朋友的面子，我又答應(yīng)了小明。但是總覺得這樣不好，我應(yīng)該怎么辦?
2.交流討論
師：如果你是“我”，你會怎么做?為什么?
生1：作為朋友，應(yīng)該替他保守秘密，我會選擇不說。
生2：我會選擇拒絕他，因為長期這樣下去對小明的學(xué)習(xí)影響不好。
3.教師小結(jié)
這是我們生活中常見的問題，面對朋友或者是親近的人不請求，很多時候不好說拒絕的話，但這樣做可能會對他或者對我們自己產(chǎn)生不好的影響，因此我們面對這種情況應(yīng)該勇敢說“不”，但是在拒絕的時候我們需要用到一些小技巧，以免傷害他人。
(二)主題活動一：心理放映室
1.活動規(guī)則
以心理小組為單位，表演以下片段。
情景一：粗暴地拒絕
A正在很認(rèn)真地看書。
B走來之后，說：“嗨!小A，看足球去?！?/p>
A：“看什么，沒興趣!你有沒有看見我正在看書!”(粗暴地，聲音很大)
B：“嚷什么嘛!不去就不去嘛!”(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去
情景二：委婉而得體的拒絕
A表現(xiàn)得有很多事情的樣子。
B走來說：“我們一起去借本書吧，聽說圖書館來了不少新書?！盇：“對不起，我還有事，教師布置的作業(yè)我要在中午做完，今晚上我還要回家做飯，我媽媽今天加班。你自個兒去，好嗎?”
B：“哦，那你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去?！?平靜地離開)
2.完成活動
3.交流討論
師：這兩種拒絕方式，那一種是最常用的，你認(rèn)為哪一種比較好?
生：很多時候我們對熟悉的人都采用的是第一種方式，但是第二種方式才是拒絕人最好的方式。
師：剛才你扮演的是A，兩種情景下你分別有什么樣的感受?
生1：第一種情景下，我拒絕的方式很粗暴，但是當(dāng)B回?fù)粑业臅r候，我心里也不好受，相信他也一樣。
生2：扮演情景二的時候，說出拒絕的時候雖然還有點內(nèi)疚，但是當(dāng)對方表達(dá)出理解的意思、沒有生氣的時候，我心里很開心，至少我沒有傷害他。
4.教師小結(jié)
拒絕的時候，我們常常因為一時口快而說出傷害他人的話，但是如果我們多思考一下，以正確的態(tài)度說出來，或許就能取得不一樣的效果。
(三)主題活動二：心理小妙招
1.活動規(guī)則
(1)回憶一下你曾經(jīng)在拒絕別人時曾經(jīng)說過的傷害別人的話，如果再給你一次機會，你會怎么說?以匿名的形式寫在卡片上，交給組長。
(2)以心理小組為單位，討論一下，在組員遇到的情況中，應(yīng)該怎樣拒絕他人，拒絕他人的時候有哪些技巧?并在全班分享。
2.交流討論
師：你們組成員都遇到了哪些情況?這時候你們會如何拒絕他人?
生1：我們組有同學(xué)遇到過在體育訓(xùn)練的時候，她的同桌不想?yún)⒓娱L跑，讓她幫忙和體育老師請病假。原來的處理方式是粗暴的拒絕，并向體育老師告發(fā)。但是現(xiàn)在我們給的意見是應(yīng)該委婉拒絕，并且告訴那位同學(xué)逃避體育訓(xùn)練的壞處。
生2：曾經(jīng)在拒絕別人向我借錢的時候，我說了侮辱對方的話，如果再給我一次機會，我會向他說明我不借錢的原因是我也沒錢了。
師：通過討論與分享，你們發(fā)現(xiàn)在拒絕他人的時候有哪些小技巧?
生1：要建立在尊重別人的基礎(chǔ)上，不讓別人難堪，也不傷害他人。
生2：拒絕的時候要態(tài)度堅定、平和，不要含有價值判斷，不要評價他人。
生3：拒絕之前要判斷對方的要求是否合理。
3.教師小結(jié)
拒絕別人也是講究藝術(shù)的，在拒絕時既不能傷害他人，也不能違背自己的意愿，我們需要把這些技巧運用到實際生活中。
(四)總結(jié)升華
選擇一件自己從未做過的事，比如發(fā)傳單、借東西等，放下身段去求人或者為人服務(wù)，感受一下被人拒絕和成全別人時的不同感受。
【板書設(shè)計】
略
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