[試題解析]

一、直觀導(dǎo)入

教師.用課件呈現(xiàn)照片，一個(gè)國家有陸地、海域、領(lǐng)空的邊界，人體有將內(nèi)部與外部分隔開的皮膚和黏膜作為邊界，而細(xì)胞作為--個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是什么?在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著什么樣的作用呢?由學(xué)生獨(dú)立思考并闡述自己的觀點(diǎn)后，引出本節(jié)課題。

二、講授新知

教師提出;細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜，那細(xì)胞膜到底有什么樣的功能呢?引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽課本，快速找出細(xì)胞膜的三大主要功能，學(xué)生回答，教師進(jìn)行評價(jià)。接著重點(diǎn)分析三大功能。

環(huán)節(jié)一:教師播放原始海洋景觀想象圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生命的起源，理解膜的產(chǎn)生是生命起源中的重要階段，膜將生命物質(zhì)與外界分隔開，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，并成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)，細(xì)

胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

環(huán)節(jié)二:教師課件展示臺盼藍(lán)染色后的活細(xì)胞和死細(xì)胞的電鏡照片，引發(fā)學(xué)生思考:為什么活細(xì)胞不能被染色而死細(xì)胞能被染色?這說明了細(xì)胞有什么樣的功能?如果喪失了這種功能會有什么后果?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容展開小組討論，討論結(jié)束后由小組代表回答，教師進(jìn)行評價(jià)和適當(dāng)?shù)闹v解，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出:細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但這種控制作用具有相對性。

環(huán)節(jié)三:教師繼續(xù)提問:在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞不是獨(dú)立存在與生活的，它們?nèi)绾芜M(jìn)行彼此之間的協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞:生命活動(dòng)的有序進(jìn)行?能舉例說明嗎?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞思考題繼續(xù)開展小組討論，討論結(jié)束后，由小組代表回答，教師進(jìn)行評價(jià)，并結(jié)合激素調(diào)節(jié)、精卵結(jié)合以及植物細(xì)胞的胞間連絲等實(shí)例進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出:細(xì)胞膜可以進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

三、鞏固練習(xí)

胞膜，那細(xì)胞膜到底有什么樣的功能呢?引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽課本，快速找出細(xì)胞膜的三大主要功能，學(xué)生回答，教師進(jìn)行評價(jià)。接著重點(diǎn)分析三大功能。

環(huán)節(jié)一:教師播放原始海洋景觀想象圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生命的起源，理解膜的產(chǎn)生是生命起源中的重要階段，膜將生命物質(zhì)與外界分隔開，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，并成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)，細(xì)

胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

環(huán)節(jié)二:教師課件展示臺盼藍(lán)染色后的活細(xì)胞和死細(xì)胞的電鏡照片，引發(fā)學(xué)生思考:為什么活細(xì)胞不能被染色而死細(xì)胞能被染色?這說明了細(xì)胞有什么樣的功能?如果喪失了這種功能會有什么后果?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容展開小組討論，討論結(jié)束后由小組代表回答，教師進(jìn)行評價(jià)和適當(dāng)?shù)闹v解，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出:細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但這種控制作用具有相對性。

環(huán)節(jié)三:教師繼續(xù)提問:在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞不是獨(dú)立存在與生活的，它們?nèi)绾芜M(jìn)行彼此之間的協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)細(xì)教師分別舉出不同的實(shí)例，由學(xué)生快速搶答該實(shí)例屬于細(xì)胞膜哪一種功能的體現(xiàn)，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ).上進(jìn)行評價(jià)和適當(dāng)?shù)刂v解。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生自主回顧總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和心得。

五、布置作業(yè)

1.完成習(xí)題冊上本課時(shí)的內(nèi)容。

2.查閱資料項(xiàng)細(xì)胞膜的功能在臨床醫(yī)學(xué)上有哪些應(yīng)用實(shí)例?下一節(jié)課師生共同分享。

板書設(shè)計(jì):略