高中生物《動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

PPT展示工廠各個車間分工加工零件的動畫，提出問題：一件優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過各車間和部門之間的配合生產(chǎn)出來的?(分工合作)如果將動物細(xì)胞比喻成一個工廠，那么在細(xì)胞這個大工廠中各個車間又是什么?從而引出動物細(xì)胞內(nèi)的各個車間——細(xì)胞器。

(二)新課講授

1.初步認(rèn)識動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

按照生物興趣小組分發(fā)細(xì)胞器的模型，請學(xué)生觀察動物細(xì)胞細(xì)胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。出示掛圖組織各小組成員之間相互說一說動物細(xì)胞各個細(xì)胞器的名稱。

2.重要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

(1)播放電鏡下線粒體的圖片和線粒體結(jié)構(gòu)模式圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并在自主閱讀教材的基礎(chǔ)上討論如下問題：線粒體的結(jié)構(gòu)是怎樣的?內(nèi)膜有什么樣的特點(diǎn)?線粒體的功能是什么，結(jié)構(gòu)和功能又是怎樣相適應(yīng)的?

(線粒體均勻的分布在細(xì)胞質(zhì)中，線粒體形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀等。線粒體的結(jié)構(gòu)包括基質(zhì)、內(nèi)膜和外膜，內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴;功能：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞的“動力車間”。細(xì)胞生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體。線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴，從而增大酶的附著面積)

(2)繼續(xù)播放電鏡下的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體圖片以及結(jié)構(gòu)模式圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察說出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，教師講解兩種細(xì)胞器的功能。

(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。)

(三)角色扮演，鞏固新知

組織學(xué)生分別扮演動物細(xì)胞的各個細(xì)胞器，并向其他人以第一人稱介紹自己所扮演的細(xì)胞器的形態(tài)和功能，同時游戲結(jié)束后，請學(xué)生畫出動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生自愿分享本節(jié)課的收獲。

作業(yè)：請學(xué)生查閱資料了解高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗方案，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的?

【參考答案】

PPT展示工廠各個車間分工加工零件的動畫，提出問題：工廠能夠有條不紊的工作和什么有關(guān)系?如果將動物細(xì)胞比喻成一個工廠，那么在細(xì)胞這個大工廠中各個車間又是什么?引導(dǎo)學(xué)生通過類比認(rèn)識動物細(xì)胞內(nèi)的各個車間——細(xì)胞器。

2.動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)中具有雙層膜、單層膜和無膜的細(xì)胞器有哪些?

【參考答案】

動物細(xì)胞的細(xì)胞器中具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體，具有單層膜的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體，無膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

申明：本文真題及解析來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供考生學(xué)習(xí)參考之用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！

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