[試題解析]

一、口直觀導(dǎo)入

課堂之初，教師出示兩組不同品種的小麥植株的圖片，提問學(xué)生從外在性狀，上而言，同學(xué)們覺得哪-一個品種的小麥產(chǎn)量更高呢?、引起學(xué)生的思考進(jìn)而引出課題-異源多倍體育種。

二、講授新知

教師大屏幕呈現(xiàn)通過雜交獲得八倍體小麥的模擬視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后前后左右四人為一-個小組交流思考，培育成八倍體小麥的過程是什么?學(xué)生在交流的同時老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，結(jié)束后隨機(jī)請同學(xué)進(jìn)行回答，教師對學(xué)生的回答給.與鼓勵后師生共同得出:普通小麥?zhǔn)钱愒戳扼w(AABBDD),其配子中有三個染色體組(ABD)，共21個染色體;二倍體黑麥(RR)，配子中有一個染色體組(R)，7個染色體。普通小麥與黑麥雜交后，子代含四個染色體組(ABDR)，由于是異源的，聯(lián)會紊亂，是高度不育的。若子代染色體加倍為異源八倍體(AABBDDRR),就能形成正常的雌雄配子，具有可育性了。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生以八倍體小麥的培育過程為實例，同桌之間相互交流，嘗試總結(jié)異源多倍體的概念。在討論的過程中:教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后教師隨機(jī)請同學(xué)們進(jìn)行闡述，教師對學(xué)生的回答給予肯定性評價。隨后師生共同總結(jié)出異源多倍體的概念為:由2個或2個以上不同染色體組所形成的多倍體，稱異源多倍體。

三、鞏固練習(xí)

教師再次播放培育異源六倍體小麥的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析其育種過程。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生自主回顧總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和心得。

五、布置作業(yè)

查閱資料，搜集其他用異源多倍體育種的實例。

板書設(shè)計:略