面試主要考察的環(huán)節(jié)為：結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯。從考試整體情況來看，變化不大，但考試題目的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微的差別，下面分環(huán)節(jié)給大家一一展示：
/01/結(jié)構(gòu)化問答
真題展示：
老師公開郵箱，學(xué)生發(fā)郵件說他在課上抽煙，老師忍無可忍，朝著學(xué)生發(fā)火，你怎么看?
馬老師和學(xué)生打成一片,然后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的教學(xué)方式有意見，問如果你是馬老師,你該怎么辦?
班級(jí)氣氛不活躍，上課的時(shí)候?qū)W生不積極回答問題，該怎么辦?
兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書砸了男同學(xué)，你怎么處理?
上課期間，學(xué)生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎么辦?
上課中老師摔跤了，怎么辦?
小明是單親家庭，經(jīng)常說謊，怎么辦？
小剛最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，小剛的媽媽來找老師，你怎么看?
小明上課老講話，黃老師讓他站起來上課，你怎么看?
老師正在上課，學(xué)生要出去，老師問為什么要出去， 學(xué)生說就不想上你的課你怎么辦?
如何看待老師以小組合作的形式，然后出現(xiàn)小組競爭?
……
從考生反饋的真題看，題型聚焦于教育教學(xué)類，對(duì)于此類題型，可以結(jié)合職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）和教師職業(yè)道德的理論內(nèi)容來回答，通常采用的答題思路為：表明態(tài)度—分析原因—解決策略—總結(jié)提升，給大家舉個(gè)栗子：
小明是單親家庭，經(jīng)常說謊，怎么辦？
作為老師，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展（表明態(tài)度）。面對(duì)小明這樣的情況，我會(huì)這樣處理：
首先，弄清楚小明為什么說謊。會(huì)課后找小明溝通，找班上同學(xué)了解小明平常的情況，去小明家進(jìn)行家訪等，通過各種途徑找到原因。（分析原因）
其次，我會(huì)針對(duì)性地采取解決方案。如果小明是由于缺少父母關(guān)愛所導(dǎo)致安全感缺乏，經(jīng)常說謊，那我日后會(huì)多給予小明關(guān)愛，多關(guān)心他的生活學(xué)習(xí)，讓他多體驗(yàn)到家的溫暖，同時(shí)，和小明的監(jiān)護(hù)人溝通，把情況如實(shí)相告，并商定合適的小明成長方案。（解決策略）
總之，在往后的工作，我仍需繼續(xù)努力，為學(xué)生積極健康成長保駕護(hù)航。（總結(jié)提升）
此外，很多考生害怕抽到時(shí)政題，尤其是自己不了解的時(shí)政內(nèi)容，怎么辦？根據(jù)之前考生的反饋，抽到的時(shí)政題內(nèi)容主要為：十九大會(huì)議與教育相關(guān)的內(nèi)容以及四個(gè)引路人，想查看具體的時(shí)政內(nèi)容，可點(diǎn)擊鏈接>>2019下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試時(shí)政考題匯總
/02/試講
真題展示：
1.題目：畫
基本要求：
(1)試講時(shí)間為10分鐘；
(2)正確朗讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容；
(3)適時(shí)板書。
2. 題目：登“黃鶴樓”
基本要求：
(1)有感情地朗讀詩歌；
(2)體會(huì)詩歌闡述的哲理；
(3)合理設(shè)計(jì)板書。
3.題目：燕子
基本要求：
(1)朗讀課文；
(2)體會(huì)作者的觀察方法，以及比喻、擬人在課文中的運(yùn)用；
(3)合理的板書。
還有：
1.開滿鮮花的小路
2.《釣魚的啟示》
3.《紅領(lǐng)巾真好》
4.送元二使安西
5.四年級(jí)上冊第五單元第13課《白鵝》
6.五年級(jí)上冊《草原洲》
7.五年級(jí)下冊第二單元第五課《牧童》
8.我是趙州橋
9.《詠柳》
10.《我多想去看看》
11.《四個(gè)太陽》
12.千人糕
……
試講仍是隨機(jī)抽取教材內(nèi)容，并列出來基本要求?；疽罄锩婧芏喽及?strong>板書設(shè)計(jì)。因此在備課和正式試講時(shí)，都應(yīng)關(guān)注并完成基本要求的內(nèi)容，這些都是關(guān)鍵的得分點(diǎn)。試講仍是依據(jù)導(dǎo)入新課—整體感知—深入研讀—拓展延伸—小結(jié)作業(yè)，如：
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，春光爛漫的二三月里，有一種鳥會(huì)從南方飛回來，大家知道是什么動(dòng)物嗎？它給你怎樣的深刻印象？
(二)整體感知
1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)
2.教師范讀，學(xué)生跟讀，并指出該文章從哪幾個(gè)方面介紹燕子?
答案：主要從外形、飛行的姿態(tài)兩個(gè)方面描述。
(三)深入研讀
1.自由讀第一自然段。
(1)作者用哪些詞描寫了燕子的外形特點(diǎn)？
答案：烏黑光亮，剪刀似，輕快有力。
(2) 作者用了什么修辭方法來寫燕子的外形的？并找出對(duì)應(yīng)的句子。
答案：比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫出了燕子的特點(diǎn)。
2.認(rèn)真品讀第二至四段，燕子飛行有哪些特點(diǎn)，作者是如何描寫燕子的飛行姿態(tài)?
答案：燕子飛行時(shí)輕盈、靈巧。
(1)“斜”字不但寫出燕子飛行的輕快姿態(tài)，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。
(2)“掠”寫出了燕子飛行速度快，且身姿靈活。
(四)拓展延伸
嘗試運(yùn)用文本的比喻、擬人的修辭手法，寫兩個(gè)句子，同桌之間分享、交流，并邀請學(xué)生分享。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：回顧本課的燕子的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文，談?wù)勈斋@，結(jié)束課堂。
作業(yè)：課下選擇一種小動(dòng)物，運(yùn)用本課的觀察方法寫一篇小作文。
板書設(shè)計(jì)：
燕子
外形：烏黑光亮，剪刀似，輕快有力（比喻、擬人）
飛行的姿態(tài)：斜—輕盈、優(yōu)美
掠—快、靈活
/03/答辯
真題展示：
《畫》
1.說一說王維的基本知識(shí)。
2.語文教學(xué)中，怎樣教授學(xué)生反義詞?……
《登黃鶴樓》
1.學(xué)生書寫的筆畫錯(cuò)誤如何糾正?
2.你能說一下小學(xué)低年級(jí)詩歌教學(xué)應(yīng)該注意什么嗎?
《燕子》
1.你的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是什么?
2.你運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?
從學(xué)生反饋的題目看，答辯題型主要集中于教學(xué)設(shè)計(jì)，具體的思路為：緊扣問題，事實(shí)求是，結(jié)合自己試講的內(nèi)容，條例清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，切勿抱著忽悠考官的小心思。舉個(gè)栗子：
1.你的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是什么?
該課文屬于小學(xué)三年級(jí)，因此，我依據(jù)課表要求與學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并理解本課“爛漫、伶俐”等生字詞，有感情地朗讀并能夠背誦課文。2.過程與方法：學(xué)生通過反復(fù)品讀、討論交流等，體會(huì)作者如何在課文中巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的修辭，以及作者的觀察方法。3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
基于我的三維目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)作者的觀察方法以及比喻、擬人在課文中的作用；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者的觀察方法以及比喻、擬人在課文中的作用，以及品味用詞的巧妙。
2.你運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?
本堂課我運(yùn)用了朗讀法、提問法與小組討論法。
本節(jié)課我采用的朗讀法，是以讀代講。在讀的過程中感受文章的語言美，情感美，通過反復(fù)讀感悟文章的美。
提問法是我在本次教學(xué)中運(yùn)用的主要手段。通過問答，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，增進(jìn)師生交流、活躍課堂氣氛，獲得信息反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
此外，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，我還采用小組討論法。具體的流程為：設(shè)置疑問—閱讀—討論—發(fā)言—總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合新課程理念的要求。
以上就是我的全部答案，謝謝考官!
注：以上題目來源于考生回憶，與真實(shí)情況可能存在差距
