面試主要考察的環(huán)節(jié)為：結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯。從考試整體情況來看，變化不大，但考試題目的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微的差別，下面分環(huán)節(jié)給大家一一展示：
/01/結(jié)構(gòu)化問答
真題展示：
老師公開郵箱，學(xué)生發(fā)郵件說他在課上抽煙，老師忍無可忍，朝著學(xué)生發(fā)火，你怎么看?
馬老師和學(xué)生打成一片,然后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的教學(xué)方式有意見，問如果你是馬老師,你該怎么辦?
班級(jí)氣氛不活躍，上課的時(shí)候?qū)W生不積極回答問題，該怎么辦?
兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書砸了男同學(xué)，你怎么處理?
上課期間，學(xué)生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎么辦?
上課中老師摔跤了，怎么辦?
小明是單親家庭，經(jīng)常說謊，怎么辦？
小剛最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，小剛的媽媽來找老師，你怎么看?
小明上課老講話，黃老師讓他站起來上課，你怎么看?
老師正在上課，學(xué)生要出去，老師問為什么要出去， 學(xué)生說就不想上你的課你怎么辦?
如何看待老師以小組合作的形式，然后出現(xiàn)小組競(jìng)爭(zhēng)?
……
從考生反饋的真題看，題型聚焦于教育教學(xué)類，對(duì)于此類題型，可以結(jié)合職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）和教師職業(yè)道德的理論內(nèi)容來回答，通常采用的答題思路為：表明態(tài)度—分析原因—解決策略—總結(jié)提升，給大家舉個(gè)栗子：
小明是單親家庭，經(jīng)常說謊，怎么辦？
作為老師，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展（表明態(tài)度）。面對(duì)小明這樣的情況，我會(huì)這樣處理：
首先，弄清楚小明為什么說謊。會(huì)課后找小明溝通，找班上同學(xué)了解小明平常的情況，去小明家進(jìn)行家訪等，通過各種途徑找到原因。（分析原因）
其次，我會(huì)針對(duì)性地采取解決方案。如果小明是由于缺少父母關(guān)愛所導(dǎo)致安全感缺乏，經(jīng)常說謊，那我日后會(huì)多給予小明關(guān)愛，多關(guān)心他的生活學(xué)習(xí)，讓他多體驗(yàn)到家的溫暖，同時(shí)，和小明的監(jiān)護(hù)人溝通，把情況如實(shí)相告，并商定合適的小明成長(zhǎng)方案。（解決策略）
總之，在往后的工作，我仍需繼續(xù)努力，為學(xué)生積極健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（總結(jié)提升）
此外，很多考生害怕抽到時(shí)政題，尤其是自己不了解的時(shí)政內(nèi)容，怎么辦？根據(jù)之前考生的反饋，抽到的時(shí)政題內(nèi)容主要為：十九大會(huì)議與教育相關(guān)的內(nèi)容以及四個(gè)引路人，想查看具體的時(shí)政內(nèi)容，可點(diǎn)擊鏈接>>2019下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試時(shí)政考題匯總
/02/試講
真題展示：
1.題目：異分母分?jǐn)?shù)加、減法
基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成試講;
(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)和教學(xué)情境;
(3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì);
(4)讓學(xué)生學(xué)會(huì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。
2. 題目：認(rèn)識(shí)“身體尺”
基本要求：
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)教學(xué)中應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià);
(3)通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己身上“尺”的長(zhǎng)短;
(4)通過小組合作，指導(dǎo)學(xué)生建立“1米”的長(zhǎng)度概念。
3.8和9的組成
基本要求：
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生掌握8和9的組成;
(3)學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;
(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
還有：
1.三角形的分類
2.《圓錐的體積》
3.《秒的認(rèn)識(shí)》
4.直角的認(rèn)識(shí)
5.前后左右的位置
6.乘法的基本認(rèn)識(shí)
7.觀察物體
8.小數(shù)的意義
9.平移
10.圖形的放大與縮小
11.圓錐的體
12.數(shù)字與信息歸
13.正方體與長(zhǎng)方體表面積
14.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
……
試講仍是隨機(jī)抽取教材內(nèi)容，并列出來基本要求。這基本要求較于以往更細(xì)，還添加了具體的目標(biāo)要求，如通過XXX，使學(xué)生了解/掌握/體會(huì)XXX。因此在備課和正式試講時(shí)，都應(yīng)關(guān)注并完成基本要求的內(nèi)容，這些都是關(guān)鍵的得分點(diǎn)。試講仍是依據(jù)導(dǎo)入新課—新課講授—鞏固提升—小結(jié)作業(yè)，如：
(一)導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)之前學(xué)的知識(shí)米與厘米。然后一起來猜一猜，一拃、一步、一本數(shù)學(xué)書分別有多少米/厘米，順勢(shì)引出課題—《認(rèn)識(shí)“身體尺”》
(二)探索新知
組織小組活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生明確拃、步、庹、腳和所學(xué)厘米與米的大小關(guān)系，之后嘗試測(cè)量：
一拃、一步、一庹、一腳大約各多少厘米、測(cè)量后填寫相應(yīng)表格。同時(shí)明確，一拃、一步、一庹、一腳，都是我們身體上的“尺”。
(三)應(yīng)用新知
小組討論：1米大約是幾拃、幾步、幾庹、幾腳。請(qǐng)小組代表發(fā)言。
師生共同總結(jié)：1米大約有7拃、1米大約有2步、1米大約有5腳長(zhǎng)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，明確各“身體尺”長(zhǎng)度及和1米的關(guān)系。
作業(yè)：用“身體尺”測(cè)量身邊熟悉的東西。
板書：
認(rèn)識(shí)“身體尺”
/03/答辯
真題展示：
異分母分?jǐn)?shù)加、減法
1. 你認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法有什么意義?
2. 你要如何幫助學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容?
8和9的組成
1.本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么?你是如何突破的?
2.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你通過哪些教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
認(rèn)識(shí)“身體尺”
1.本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是怎么看的?
2.你的板書為什么這樣設(shè)計(jì)?
……
從學(xué)生反饋的題目看，答辯題型主要集中于教學(xué)設(shè)計(jì)，具體的思路為：緊扣問題，事實(shí)求是，結(jié)合自己試講的內(nèi)容，條例清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，切勿抱著忽悠考官的小心思。舉個(gè)栗子：
1.本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是怎么看的?
我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解“身體尺”的概念，因?yàn)閷W(xué)生在本單元學(xué)習(xí)之前可能沒有一個(gè)明確的“長(zhǎng)度”及“測(cè)量長(zhǎng)度”的概念，而在這節(jié)課又要學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建出的數(shù)學(xué)中的“尺”，再一次轉(zhuǎn)化為生活中的“尺”并賦予新的含義，所以我認(rèn)為這一部分是學(xué)生理解的難點(diǎn)。
2.你的板書為什么這樣設(shè)計(jì)?
我在設(shè)計(jì)板書時(shí)主要是圍繞課堂的流程、重難點(diǎn)內(nèi)容，以及怎樣啟迪學(xué)生思維而展開的。表格內(nèi)容是學(xué)生自己動(dòng)手通過測(cè)量得出結(jié)果，最后組織測(cè)量時(shí)完整補(bǔ)全。下面的填空部分我也是設(shè)計(jì)為整體呈現(xiàn)的形式，在這里也滲透了“身體尺”與米、厘米的關(guān)系以及各個(gè)“身體尺”之間的關(guān)系。
注：以上題目來源于考生回憶，與真實(shí)情況可能存在差距
