結構化問答是面試的第一個環(huán)節(jié)，它的表現(xiàn)好壞直接影響到試講和答辯的心態(tài)，因此打好面試第一站至關重要。結構化問題中總會涉及到許多人物名稱，如某某學生、家長、同事等，遇到此類題型，你該如何破招呢？其實都是有套路的，掌握套路，你將事半功倍。敲黑板！??！開始記筆記啦！
人物關鍵詞一：學生
對于此類結構化題目，一般為“某種情況+你怎么辦”，如：
1. 小明上課看課外書，不聽課你該怎么辦?
2. 一個女孩子給你送情書，如果你是男老師該怎么辦?
思考方向：無論學生犯了多大的錯誤，教師都不應采取簡單粗暴的方式解決，如打罵、開除等，教師都應相信學生是發(fā)展的人，在你和家長積極引導，是可以改正缺點的。同時，對于學生的問題，教師應多方尋因，從學生本身、教師、家長、社會等，再針對性給出解決方案。一定要秉承關心學生、尊重學生，做學生的良師益友，嚴慈相濟。
答題步驟：
可以復述問題，稍加解釋（爭取更多理順答題思路的時間）
1. 表明態(tài)度——調整心態(tài)，積極處理
2. 分析原因——多方尋找原因（學生、教師、家長、社會等）
3. 解決問題——多溝通、辦班會
4. 總結——反思自我，規(guī)范自己的一言一行，做學生學習和成長道路上的引路人
真題示例：
一個女孩子給你送情書，如果你是男老師該怎么辦?
表明態(tài)度：面對這樣的情形，應冷靜處理。作為老師，我有義務和責任培養(yǎng)學生積極向上的個人素養(yǎng)，正確地面對青春期的這些情感問題。
分析原因：我所面對的是初中階段的學生，他們正處在敏感的青春期，面對欣賞的異性會產(chǎn)生情愫，這是一種正常的現(xiàn)象。
解決問題：如果我遇到這類情況，我首先會保持平穩(wěn)的心態(tài)，主動找到這位女生，私下與她談話，首先感謝她的欣賞，并告訴她什么是真正的愛情，那是建立在共同的人生理想之上的感情交融。然后，引導她認識到自己目前的首要任務是學習，應該把重心放到自己的學業(yè)上，等以后到了合適的年紀，合適的環(huán)境，會遇到真正的愛情。另外，我會選擇合適的時機，組織一次主題班會，討論文學作品中的愛情，然后借此讓學生了來討論他們對于愛情的看法，并引導他們意識到只有在雙方成熟的基礎上，才能收獲美好的愛情，現(xiàn)在他們要先學好知識，成為一個成熟的人。
總結反思：最后，我會反思是否平時與學生的相處過程中，太過隨意，沒有處理好界限，再以后的相處中，要個國家主義自己的言行，符合一個教師的規(guī)范。
人物關鍵詞二：家長
對于此類結構化題目，一般為“某種情況+你怎么辦”，如：
1. 有家長向你反映，孩子同桌比較調皮，成績也不好，要求調座位，你怎么辦？
2. 你是班主任，準備去上課發(fā)現(xiàn)教室門口任課老師和家長在吵架，你怎么辦？
思考方向：從家長角度看待問題，消去溝通不善導致的問題，大事化小，小事化了，表現(xiàn)積極態(tài)度，爭取家長理解，秉著一切為了孩子的共同目標來解決問題。
答題步驟：
可以復述問題，稍加解釋（爭取更多理順答題思路的時間）
1. 穩(wěn)定局面——冷靜處理，平復心情
2. 分析原因——家長出發(fā)點是對的，但缺乏溝通，自我反思，教師的問題
3. 解決對策——三個萬能方案：開班會課 or 找校心理輔導老師開導學生 or 向有經(jīng)驗的老師請教
4. 總結——積極反思提升，充分發(fā)揮和強調我作為一名教師/班主任的教育引導者作用，創(chuàng)建家校合作的聯(lián)系，一切為了孩子的全面發(fā)展。
真題示例：
家長和你談話時錄了音怎么辦?
穩(wěn)定局面：首先我會平復我的心情，穩(wěn)定狀態(tài)，心平氣和地和家長進行溝通。
分析原因+解決對策：我會耐心詢問錄音的原因，如果對我們工作有不滿的地方，可以明確提出，如果確實有問題，我們會.及時改正、注意。如果是對我們有疑問或不夠信任，那我會表明我的態(tài)度，請家長放心。另外要跟家長及時進行溝通，促進家校共育。
總結：我也會及時進行反思，反思自己工作中是否存在什么問題，在今后的工作中，獲得家長的信任。
人物關鍵詞三：同事
對于此類結構化題目，一般為“某種情況+你怎么辦/你怎么看”，如：
1. 進入一個新的環(huán)境，同事關系很復雜，你怎么看？
2. 你的同事把你的教學方法拿走了，但是他的成績卻超過了你，你怎么辦？
思考方向：同事之間相處的原則為尊重、包容，互通信息、加強交往，互勉共進、團結協(xié)作。面對復雜的人際關系時，盡量保持中立的態(tài)度，時刻記住自己是一名人民教師，核心工作是教書育人，大家的共同目標都是提升自己的教育教學水平，引導學生積極健康地發(fā)展。
答題思路：
可以復述問題，稍加解釋（爭取更多理順答題思路的時間）
1. 表明態(tài)度——體現(xiàn)尊重，坦誠相待，虛心請教，謹言慎行
2. 解決問題——溝通，反思自我，避免今后再犯
3. 總結提升——作為教師，也作為同事，要和睦相處，相互謙讓，有矛盾要先自我反思，是不是沒有樂于助人，是不是沒有深入溝通造成誤解，今后避免此類事件再次發(fā)生
真題示例：
你精心準備的教案，卻被其他老教師提出了很多批評意見。作為一名新教師，你怎么辦?
表明態(tài)度：面對老教師對我精心準備的教案提出批評意見的情況，我會虛心接受并向老教師請教，完善教案，提升自己的教學水平。
解決問題：第一，正確對待批評。老教師授課經(jīng)驗豐富，對我的教案提出批評，一定是我的教案還存在一些不足， 因此，我會虛心接受，并借此機會向其請教，促進自身教學能力的提升。第二，虛心請教。向老教師表示感謝，感謝其對我工作的指導，并表示我會根據(jù)他的建議，結合我所教授班級的實際進行修改完成，并向他闡述我設計教案的思路，以便他能理解我的想法，最后請他指出我的教案中具體的問題，同時做好記錄，對存在疑問的地方及時提問，并與其探討，借此機會提升我制作教案的能力。第三，完善教案。參考老教師對我提出的建議、閱讀相關資料，向其他教師學習，并結合教學實際進一步修改完善教案，同時將修改后的教案拿給老教師與之探討交流，并進行試講。
總結提升：總之，我會引以為戒，我會努力提升工作能力。在以后的工作中積極了解學生、學習最新教育理念、不斷精進業(yè)務能力，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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