第Ⅱ部分非選擇題
三、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上“√”,錯(cuò)誤的劃上“×”,并改正錯(cuò)誤。
26.班風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛。 ( )
27.教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同層次與類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制訂的。 ( )
28.情境教學(xué)法的特點(diǎn)是使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。 (?。?BR>29.知識(shí)學(xué)習(xí)就是將一連串動(dòng)作反復(fù)練習(xí)而形成熟練的、自動(dòng)化的反應(yīng)過(guò)程。 (?。?/P>
四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題。每小題8分,共24分)
30.校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校教育的影響是什么?
31.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。
32.簡(jiǎn)述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
五、論述題(本大題共1小題。15分)
33.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)主要有哪幾種?
六、材料分析題(本大題共1小題。15分)
34.閱讀材料,回答問(wèn)題。
這種課程的內(nèi)容包括滲透在課程、教材、教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)氣氛、人際關(guān)系、校園文化和家庭、社會(huì)環(huán)境中的文化價(jià)值、態(tài)度、習(xí)慣禮儀、信仰、偏見(jiàn)和禁忌,等等,可以說(shuō)非常廣泛,這便不可避免地造成了它對(duì)學(xué)習(xí)者的影響既可能是積極的,也可能是消極的。在學(xué)習(xí)歷史時(shí),由于學(xué)生了解了先輩們?cè)谕鈦?lái)侵略面前臨危不懼、勇敢頑強(qiáng)、前仆后繼地進(jìn)行反抗,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史事實(shí),便會(huì)受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶,從而樹立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。但是,因?yàn)槟硞€(gè)教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,或者品行不端正,或者對(duì)學(xué)生不尊重、不誠(chéng)懇、不關(guān)心,甚至僅僅因?yàn)榻處煹膬x表有問(wèn)題,就可能造成一部分學(xué)生對(duì)這位教師所教科目缺乏興趣。所以,教育者的教育藝術(shù)就要集中體現(xiàn)在如何發(fā)揮它的積極教育影響和如何減少它的消極影響上。
問(wèn)題:這段材料體現(xiàn)的是哪種課程,其涵義和特點(diǎn)是什么?結(jié)合材料談?wù)勯_發(fā)和實(shí)施這門課程需注意哪些問(wèn)題。
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