2011年四川省教師資格考試教育學(B級)沖刺試題及答案(10)
一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的，將其選出并將標號填寫題目后面的括號中，每小題1分。共20分)
1．在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是( )。
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子
2．以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代( ）。
A．希臘
B．埃及
C．斯巴達
D．雅典
3．1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是( )。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．盧梭
D．裴斯泰洛齊
4．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的( ）
A．主要方法
B．重要方法
C．唯一方法
D．特殊方法
5．學校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的( )。
A．認識
B．設(shè)計
C．設(shè)想
D．安排
6．課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是( )。
A．課程類型
B．教學計劃
C．教學大綱
D．教科書
7．實行九年制義務(wù)教育是為了普及( )。
A．初中教育
B．小學教育
C．初等教育
D．中等教育
8．教學過程的結(jié)構(gòu)也就是教學進程上的基本階段，這個階段的中心環(huán)節(jié)是( )。
A．激發(fā)學習動機
B．領(lǐng)會知識
C．鞏固知識
D．運用知識
E．檢查知識
9．把學習過程概括為“學一思—行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是( )。
A．孔子
B．孟子
C．茍子
D．墨子
10．一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，成為測量的( )。
A．信度
B．難度
C．區(qū)分度
D．效度
11．教育活動的出發(fā)點和歸宿是( )。
A．教育內(nèi)容
B．教育目的
C．學生
D．教師
12．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，屬于( )。
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標管理
13．對待先進生所犯錯誤要及時批評，以防止這類學生產(chǎn)生( )。
A．自卑心理
B．感激心理
C．自滿心理
D．挫折心理
14．我國最早采用班級授課制是在( )。
A．1856年
B．1860年
C．1862年
D．1866年
15．建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于( )。
A．教師
B．學生
C．學校
D．社會
16．“師嚴乃道尊”所說明的是( ）
A．教師要給予學生以一定的權(quán)威
B．學生必須服從教師
C．教師與學生在人格上平等
D．教師必須教育學生
17．美國的實用主義教育家杜威的代表作是( )。
A．《大教學論》
B．《普通教育學》
C．《論演說家的教育》
D．《民本主義與教育》
18．20世紀60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是( )。
A．凱洛夫
B．贊可夫
C．布魯納
D．維果斯基
19．從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為( )。
A．正式評價和非正式評價
B．相對評價和絕對評價
C．形成性評價和總結(jié)性評價
D．正確評價和錯誤評價
20．對“教學過程是一種認識過程”的理解比較正確的是( )。
A．是學生在教師指導(dǎo)下借助教材或精神客體的中介掌握知識和認識方法，達到認識現(xiàn)實世界改造主觀世界、發(fā)展自身的目的
B．教學認識的主體是學生，具有發(fā)展性和可塑性
C．教學認識的客體主要以課程教材為基本形式，是學生認識的對象，也是發(fā)展自身的工具和中介
D．教學認識發(fā)展的動力是教師提出的教學任務(wù)與學生完成這個任務(wù)及其水平上的矛盾
試題推薦：
2011年四川省教師資格考試《教育學B級》模擬預(yù)測試卷8套
歷年真題：
