41、銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（　?。?BR>42、為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（　?。?BR>43、歸因式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（　?。?
44、無論是教師個人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風(fēng)貌，都有獨(dú)特的示范性。（　?。?
45、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是社會本位的教育目的論的典型代表。（　?。?
46、按照評價的功能。教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。（　　）
47、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格會影響學(xué)習(xí)的質(zhì)和量。（　?。?BR>48、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。（　?。?
49、教育是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。（　?。?BR>50、班級授課制是由赫爾巴特提出的。（　?。?BR>51、班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現(xiàn)的。（　　）
52、教師職業(yè)道德范疇隨著教育勞動的發(fā)展和教師職業(yè)道德的進(jìn)步不斷發(fā)展變化。（　?。?BR>53、所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活動，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。（　　）
54、學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（　?。?p>過關(guān)寶典：2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強(qiáng)預(yù)測！

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