1、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下。參與班級(jí)管理的方式叫做（ ?。?BR>A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
2、采用兩難故事法研究?jī)和赖掳l(fā)展水平的心理學(xué)家是（ ）
A．皮亞杰
B．埃里克森
C．羅杰斯
D．科爾伯格
3、教師對(duì)所有對(duì)象都抱有較高的期望，并肯定提高教育效果的是（ ）
A．暈輪效應(yīng)
B．有暈效應(yīng)
C．皮格馬利翁效應(yīng)
D．名人效應(yīng)
4、下面不屬于道德領(lǐng)域的是（ ?。?BR>A．社會(huì)公德
B．職業(yè)道德
C．家庭美德
D．個(gè)人品德
5、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（ ）
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛織網(wǎng)
D．孩子模仿電影中人物的行為
6、關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能，下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?BR>A．指教育政策在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作用
B．是由教育政策的本質(zhì)屬性決定的
C．教育政策是有關(guān)教育的權(quán)利和利益的具體體現(xiàn)
D．并不是所有的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能
7、陶冶包括（ ?。?BR>A．人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶
B．人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育
C．人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化
D．人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶
8、（ ?。┦前嗉?jí)文化的靈魂文化。
A．制度文化
B．精神文化
C．行為文化
D．道德文化
9、俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這句話說(shuō)的是（ ?。?BR>A．激情
B．心境
C．應(yīng)激
D．熱情
10、美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（ ?。?BR>A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．三因素論
過(guò)關(guān)寶典：2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強(qiáng)預(yù)測(cè)！
考試資料：河南省教師資格教育理論考試各章重點(diǎn)(6科)
