一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題l分。共20分。在每小題的四個備選答案中。選出一個正確的答案。并將其代碼填入題中的括號內(nèi))
1．提出“人力資本”理論的學(xué)者是（ ）。
A．布魯納
B．贊科夫
C．舒爾茨
D．皮亞杰
2．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（?。?。
A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大
3．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（?。?BR>A．主導(dǎo)因素
B．決定因素
C．物質(zhì)因素
D．內(nèi)部因素
4．社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是學(xué)校（?。?。
A．德育方法與內(nèi)容的矛盾
B．學(xué)生知、情、意、行發(fā)展不平衡的矛盾
C．最一般、最普遍的矛盾
D．最集中、最突出的矛盾
5．《教師資格條件》規(guī)定，依據(jù)教師法第l4條規(guī)定，“喪失教師資格的”將（?。?。
A．3年以后可以重新申請認(rèn)定教師資格
B．5年以后可以重新申請認(rèn)定教師資格
C．10年以后可以重新申請認(rèn)定教師資格
D．不能重新取得教師資格
6．“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（?。?BR>A．神學(xué)的教育目的論
B．社會本位的教育目的論
C．個人本位的教育目的論
D．教育無目的論
7．以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)、以一定教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式稱之為（ ）。
A．教學(xué)模式
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)組織形式
D．教學(xué)過程
8．環(huán)境決定論的代表人物是（ ）。
A．杜威
B．格賽爾
C．華生
D．霍爾
9．美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（?。?。
A．白板說
B．做中學(xué)
C．兒童中心主義
D．實(shí)質(zhì)教育派
10．德育過程由教育者、受教育者、（?。┖停ā。┧膫€相互制約的要素構(gòu)成。A．德育內(nèi)容德育途徑
B．德育內(nèi)容德育方法
C．德育原則 德育方法
D．德育方法 德育途徑11．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是（ ）。
A．班級常規(guī)管理
B．班級民主管理
C．班級平行管理
D．班級目標(biāo)管理
12．在班級管理中，班主任是班級的（?。?。
A．法人
B．監(jiān)督人
C．輔導(dǎo)員
D．領(lǐng)導(dǎo)人
13．一個測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗(yàn)的（?。?。
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
14．如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（?。?BR>A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度
15．馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，反映了德育的（?。?BR>A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
16．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（?。?。
A．科學(xué)課程
B．活動課程
C．隱性課程
D．核心課程
17．“理想和未來”是人在（?。┑闹匾卣鳌?BR>A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
18．被譽(yù)為“課程評價之父”的是（?。?。
A．斯密斯
B．泰勒
C．柯爾伯格
D．皮亞杰
19．學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受（ ）和內(nèi)外部因素的影響。
A．基礎(chǔ)因素
B．智能
C．思維
D．能力因素
20．德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（?。?。
A．道德意志
B．道德情感
C．道德認(rèn)識
D．道德行為
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