一、單項選擇題
1．A2．B3．C4．A5．D6．D7．A8．B9．C10．C11．B12．A
13．A14．D15．C16．C17．B18．B19．D20．D
二、填空題
21．通訊聯(lián)絡22．問答法23．受教育權24．組織者25．榜樣26．禮
27．培根28．義務教育29．范例教學模式30．傳遞文化傳統(tǒng)
三、名詞解釋
31．學校教育是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。
32．教育影響是教育活動中教育者作用于學習者的全部信息，既包括了信息的內容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內容的統(tǒng)一。從內容上說，主要是教育內容、教育材料或教科書；從形式上說，主要是教育手段、教育方法、教育組織形式。
33．拓展型課程是在掌握基礎知識和基本技能的基礎上。進一步拓展學生的知識與能力，開闊學生的知識視野，擴大學生的知識面，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。
34．校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。
四、簡答題
35．【答案要點】
遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能；遺傳素質的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用；遺傳在個體發(fā)展中的作用不能夸大。
36．【答案要點】
從認知方面看，高中生可能出現(xiàn)兩類極端問題，一類是過分欣賞自我和苛求社會；另一類是心理失衡，在認識上把社會理想化，對自己缺乏信心。在價值觀上，也存在兩種極端表現(xiàn)，一種是以個人利益為中心，缺乏社會責任感，只想索取，不思奉獻；另一種是看不到自己的獨特價值，只求生存適應，不求發(fā)展創(chuàng)造。在這樣一個重要時期，學校教育要使青年認清時代的要求、個人命運與社會發(fā)展的關系，確定遠大而切實可行的奮斗目標，找到實現(xiàn)個人抱負的現(xiàn)實道路。
37．【答案要點】
(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
38．【答案要點】
教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：
傳道者角色；授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
39．【答案要點】
課外輔導的要求是：(1)要充分了解學生，根據(jù)不同的對象，確定不同的輔導內容和手段。(2)要處理好上課與課外輔導的關系。上課是主要的，課外輔導是輔助手段。不能把課外輔導搞成變相的課堂教學，加班加點，加重學生負擔。(3)與后進生的家長密切配合，做耐心細致的輔導工作，增強他們的信心，在發(fā)展智力上下功夫，使其逐步達到課程標準的要求。
五、論述題
40．【答案要點】
(1)學校制度文體的基本內容是：
①學校制度文化一般包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，它是學校組織對組織內部各類成員的一種行為規(guī)范規(guī)定。
②學校傳統(tǒng)是一所學校在較長時間內形成的，影響所有成員的價值取向和行為方式的定勢，它對學生發(fā)展的影響一般不是通過強制性的要求實現(xiàn)的。
③學校儀式是學校的某種固定化的活動程序和形式，它對學生的影響具有一定的強制性。
④學校規(guī)章是學校中的一種制度化了的行為規(guī)范，規(guī)范的對象不僅包括學生。也包括教職員工。
(2)學校制度文化對學生發(fā)展的影響是：
獨特的學校制度文化會對學生的認識、情感、行為習慣以至整個人格產(chǎn)生重要影響。
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