12．學而時習之，溫故而知新，反映了( )教學原則。
A．系統(tǒng)性
B．啟發(fā)性
C．思想性
D.鞏固性
13．教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法即( )。
A．研究一探討法
B．發(fā)現(xiàn)學習
C．暗示教學法
D．范例教學法
14．通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是( )運用時應注意的事項。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D.練習法
15．與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是( )。
A．激發(fā)學生積極思維
B．確立學生的主體地位
C．嚴格遵守職業(yè)道德
D．建立民主平等師生關系
16．教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為( )。
A．教育
B．教學
C．教授
D．學習
17．( )的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題。
A．練習法
B．實驗法
C．實習作業(yè)法
D.參觀法
18．前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學方法是( )。
A．探究一研討法
B．發(fā)現(xiàn)學習
C．暗示教學法
D．綱要信號圖式教學法
19．孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了( )教學原則。
A．直觀性
B．啟發(fā)性
C．鞏固性
D．因材施教
20．“循序而漸進，熟讀而精思。”由( )提出。
A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．老子
21．“由淺入深，由易到難，由簡到繁?！斌w現(xiàn)了( )教學原則。
A．鞏固性原則
B．直觀性原則
C．循序漸進原則
D．啟發(fā)性原則
22．教師從學生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學，體現(xiàn)了教學的( )。
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進性原則
D．因材施教原則
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