一．不定項(xiàng)選擇題。（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，本題總分30分）
1．屬于教師勞動(dòng)的特點(diǎn)的有( )
A、復(fù)雜性
B、藝術(shù)性
C、創(chuàng)造性
D、示范性
E、系統(tǒng)性
2．夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作( )
A、《教育學(xué)》
B、《大教學(xué)論》
C、《教學(xué)與發(fā)展》
D、《普通教育學(xué)》
E、《給教師的建議》
3．屬于德育的特點(diǎn)有( )
A、教育性
B、社會(huì)性
C、方向性
D、歷史性
E、相對(duì)獨(dú)立性
4．西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為（ ）幾個(gè)層次。
A、宮廷學(xué)校
B、主教學(xué)校
C、僧院學(xué)校
D、大主教學(xué)校
E、教區(qū)學(xué)校
5．19世紀(jì)末美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，提出了五步教學(xué)法，屬于教學(xué)過(guò)程的階段的有( )
A、困難
B、問(wèn)題
C、假設(shè)
D、驗(yàn)證 ）
A、跟蹤法
B、追因法
C、臨床法
D、產(chǎn)品分析法
E、教育會(huì)診法
7、班會(huì)的特點(diǎn)主要有( )
A、民主性
B、集體性
C、自主性
D、針對(duì)性
E、權(quán)威性
8．( )這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。
A、個(gè)別教學(xué)制
B、班級(jí)授課制
C、分組教學(xué)制
D、道爾頓制
E、特朗普制
9．社會(huì)改造課程理論主張把課程的重點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)改造和社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃及學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題上，應(yīng)圍繞重大社會(huì)問(wèn)題來(lái)組織課程內(nèi)容。主要代表人物有（ ）
A、布魯納
B、施瓦布
C、盧梭
D、布萊梅爾德
E、弗萊雷。
10．學(xué)校文化的功能有（ ）
A、導(dǎo)向功能
B、凝聚功能
C、宣傳功能
D、教育功能
E、規(guī)范功能
11．教育多元化具體表現(xiàn)為( )
A、培養(yǎng)目標(biāo)多元化
B、辦學(xué)形式多元化
C、管理模式多元化
D、教學(xué)內(nèi)容多元化
E、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化
12．屬于教育目的的作用的有（ ）。
A、導(dǎo)向作用
B、規(guī)范作用
C、激勵(lì)作用
D、評(píng)價(jià)作用
E、凝聚作用
13． 我國(guó)古代提出“教學(xué)相長(zhǎng)”“啟發(fā)誘導(dǎo)”“藏息相輔”“預(yù)”“時(shí)”“孫”“摩”“長(zhǎng)善救失”教學(xué)原則的是（ ）。
A、《禮記•中庸》
B、《孟子•盡心上》
C、《學(xué)記》
D、《朱子全書(shū)·論學(xué)》
E、《春秋》
14．按照研究目的的不同，學(xué)術(shù)論文可分為（ ）幾種基本類型。
A、理論探討性、論證性論文
B、綜合論述性論文
C、預(yù)測(cè)性論文
D、常規(guī)性論文
E、前瞻性論文
15．德育由( )等幾項(xiàng)構(gòu)成。
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、法制教育
E、心理健康教育