相關試題：2009年甘肅省教師資格認定考試中學教育學試卷及答案一

一、選擇題
1、在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是（　?。?BR>A．赫爾巴特　
B．盧梭　
C．洛克　
D．杜威
2、人力資本理論說明了（　　）
A．教育對經濟發(fā)展的促進作用　
B．經濟發(fā)展水平對教育的制約作用　
C．政治對教育的制約作用　
D．教育對科學技術的促進作用
3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（　?。?BR>A．順序性　
B．階段性　
C．不平衡性　
D．差異性
4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（　?。?BR>A．童年期　
B．少年期　
C．青年期　
D．成年期
5、馬克思指出的實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（　?。?BR>A．理論聯系實際　
B．教育與社會實踐結合
C．知識分之與工農相結合　
D．教育與生產勞動相結合
6、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（　?。?BR>A．課程　
B．課程標準　
C．課程計劃　
D．課程目標
7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（　　）
A．強制性，基礎性，科學性　
B．強制性，普遍性，科學性　
C．科學性，普遍性，基礎性　
D．強制性，普遍性，基礎性
8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（　?。?BR>A．循序漸進原則　
B．直觀性原則　
C．啟發(fā)性原則　
D．因材施教原則
9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（　?。?BR>A．練習法　
B．演示法　
C．實驗法　
D．發(fā)現法
10、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（　　）
A．外部分組　
B．內部分組　
C．設計教學法　
D．道爾頓制
11、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（　　）
A．內容型策略　
B．形式型策略　
C．方法型策略　
D．綜合型策略
12、德育過程結構的構成要素是（　?。?BR>A．教育者，受教育者　
B．教育者，受教育者，教育內容　
C．教育者，受教育者，教育內容，德育方法　
D．教育者，受教育者，德育環(huán)境
13、“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的（　　）
A．認知模式　
B．體諒模式　
C．價值澄清模式　
D．社會模仿模式
14、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（　　）
A．常規(guī)管理　
B．目標管理　
C．平行管理　
D．民主管理
15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（　?。?BR>A．了解和研究學生　
B．組織和培養(yǎng)班集體　
C．做好個別學生的教育工作　
D．統一多方面的教育力量