一．選擇題
1.在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（）
A.赫爾巴特B.盧梭
C.洛克D.杜威
2.人力資本理論說明了()
A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
C.政治對教育的制約作用D.教育對科學技術的促進作用
3.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()
A.順序性B.階段性
C.不平衡性D.差異性
4.“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征()
A.童年期B.少年期
C.青年期D.成年期
5.馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A.理論聯(lián)系實際B.教育與社會實踐結合
C.知識分之與工農(nóng)相結合D.教育與生產(chǎn)勞動相結合
6.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()
A.課程B.課程標準
C.課程計劃D.課程目標
7.我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是()
A.強制性，基礎性，科學性B.強制性，普遍性，科學性
C.科學性，普遍性，基礎性D.強制性，普遍性，基礎性
8.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是()
A.循序漸進原則B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則
9.教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是()
A.練習法B.演示法
C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法
10.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是()
A.外部分組B.內(nèi)部分組
C.設計教學法D.道爾頓制
11.結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的()
A.內(nèi)容型策略B.形式型策略
C.方法型策略D.綜合型策略
12.德育過程結構的構成要素是()
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容
C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法
D教育者，受教育者，德育環(huán)境
13.“學會關心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的()
A.認知模式B.體諒模式
C.價值澄清模式D.社會模仿模式