1.明確問題。

孩子雖然年齡小，但是有很強的自尊心。菲菲本來就比較內(nèi)向，如果再生活在別人的嘲笑里，很容易對她的成長造成負(fù)面影響。作為老師，我會重視這一問題，積極幫助菲菲。

2.解決問題。

首先，注意觀察，及時干預(yù)。一是立即勸阻嘲笑菲菲的孩子，告訴他們要尊重小伙伴;二是及時安撫菲菲的情緒，告訴她小朋友們嘲笑她是不對的，但這是小伙伴們的無心之舉，希望菲菲能原諒?fù)?三是告訴菲菲，每個小朋友都有自己的特點，不愛說話并不是什么大問題，避免菲菲因懷疑自己從而產(chǎn)生自卑心理。

其次，進(jìn)行溝通，日常引導(dǎo)。一是多與菲菲進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)她多表達(dá)自己;二是在活動中多鼓勵她參與，引導(dǎo)她多與同伴交往，體會與人交往的樂趣，進(jìn)而敞開心扉，融入到集體中去。

再次，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強團(tuán)結(jié)。一是在班級教育中融入品德教育，以播放動畫片、唱兒歌、講寓言故事等形式引導(dǎo)幼兒從小樹立尊重他人、關(guān)愛他人、互助互愛的意識;二是組織團(tuán)結(jié)互助的活動，鼓勵小朋友相互幫助、共同協(xié)作，進(jìn)而認(rèn)識到友愛互助的樂趣和重要性。

最后，家園共育，保證效果。及時與菲菲的家長取得聯(lián)系，向他們介紹菲菲在幼兒園的表現(xiàn)，建議家長多帶菲菲參與各項社會活動，鍛煉她與人交往的能力。

1.綜合概述。

這句話是告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合在一起，才能學(xué)到確實有用的知識。

2.具體闡述學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的必要性。

第一，只學(xué)習(xí)而不思考的弊端。一味地學(xué)習(xí)書本知識，而缺乏一定的思考，容易不辨真?zhèn)危鼰o法融會貫通，學(xué)以致用。

第二，只思考而不學(xué)習(xí)的弊端。一味地苦思冥想，而缺少對書本知識的積累和研究，只能使思考變成空想，依舊無法解決問題。

第三，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。學(xué)與思的結(jié)合，是掌握知識的必由之路，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是進(jìn)步的武器，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會貫通。

3.點題升華。

第一，在教學(xué)工作中做到學(xué)與思相結(jié)合。教師除了通過不斷學(xué)習(xí)更新知識儲備以外，還要不斷反思、研究自己的教學(xué)方法，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中鞏固理論，不斷提升自己的教學(xué)能力。

第二，指導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)與思相結(jié)合。教師在傳授知識的同時，要留下更多的時間和空間引導(dǎo)學(xué)生去主動思考，做到不僅知其然而且知其所以然，進(jìn)而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.提出觀點。

幼兒教師每天跟天真無邪的幼兒在一起，心情比較愉悅，所以心態(tài)會越來越年輕。但是，我們也應(yīng)該看到幼兒教師工作中面臨的一些壓力，要學(xué)會釋放壓力，永葆年輕的心態(tài)。

2.具體闡述幼兒教師心態(tài)年輕的原因。

第一，與教育對象有關(guān)。幼兒教師每天面對的是一群活蹦亂跳、天真爛漫的小朋友，跟他們打交道比較簡單，沒有成人間的勾心斗角、互相猜忌，心態(tài)會很放松、樂觀。

第二，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。一是課程設(shè)置上，音體美等課程是幼兒園的重點課程;二是教育活動組織形式上，以唱歌、跳舞、繪畫、游戲等為主要活動形式。這些內(nèi)容有助于教師保持愉快的心情。

第三，與堅定的職業(yè)信念有關(guān)。能夠正確看待幼兒教師這個職業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，不求索取，很容易從職業(yè)中獲得幸福感和榮譽感。

3.點題升華。

第一，熱愛幼兒教育事業(yè)。教師要熱愛幼兒教育這個職業(yè)，尊重每一個幼兒，善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點，給孩子以尊重的同時自己也得到尊重。

第二，提高保教實踐技能。教師要努力提升自己的專業(yè)能力，善于處理幼兒的各種突發(fā)情況，降低工作壓力，以使自己保持樂觀的心態(tài)。

第三，保持身心健康。幼兒教師要經(jīng)常鍛煉身體，保持精力旺盛的健康身體，從而把精力放在教育孩子上;學(xué)會控制自己的情緒，避免把負(fù)面的情緒帶到教學(xué)中去，影響孩子們的情緒。