61．社會(huì)工作者為了促進(jìn)社會(huì)公正，可以從( )等方面介入社會(huì)生活，對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)。

A．修復(fù)社會(huì)的機(jī)制，解決和預(yù)防社會(huì)問題

B．為困難群體提供幫助，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的能力

C．促進(jìn)不公正制度的改變

D．幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)自身功能

E．為困難群體、弱勢(shì)群體參與社會(huì)生活提供更多的機(jī)會(huì)和制度保障

62．社會(huì)工作者具有的基本特征包括( )。

A．認(rèn)同并遵循社會(huì)工作的價(jià)值準(zhǔn)則

B．從事社會(huì)福利服務(wù)

C．掌握一定的社會(huì)工作專業(yè)方法

D．在一定的組織框架內(nèi)開展活動(dòng)

E．組建一支志愿者服務(wù)隊(duì)

63．社會(huì)工作者在實(shí)踐中面臨的主要倫理困境有( )。

A．價(jià)值評(píng)估問題

B．自我決定問題

C．服務(wù)轉(zhuǎn)介問題

D．價(jià)值介入問題

E．文化背景問題

64．王強(qiáng)是一名大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，就讀于廣州某高校，偶然間他看到了亞運(yùn)會(huì)招募志愿者的公告，于是找到了大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)，報(bào)名參加亞運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)。依據(jù)人類需要的分類，王強(qiáng)的需要屬于( )。

A．直接需要

B．物質(zhì)需要

C．精神需要

D．社會(huì)性需要

E．生理性需要

65．馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，其中屬于高級(jí)的社會(huì)性需要的是( )。

A．自我實(shí)現(xiàn)的需要

B．安全需要

C．生理需要

D．尊重的需要

E．歸屬與愛的需要

66．社會(huì)工作者小楊想針對(duì)社區(qū)的中小學(xué)生開展一個(gè)教育小組，小楊在工作過程中，應(yīng)注意( )。

A．幫助組員能夠認(rèn)識(shí)自我存在的問題和解決問題的需要

B．促使組員能夠確立新觀念、新視角，改變看問題的角度

C．開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征

D．幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己

E．促進(jìn)組員積極運(yùn)用自己的內(nèi)在資源

67．運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論應(yīng)注意的問題有( )。

A．社會(huì)工作者必須不斷地對(duì)受助者與環(huán)境的關(guān)系作出新的判斷

B．社會(huì)環(huán)境中的障礙可能是導(dǎo)致個(gè)人問題的重要因素

C．社會(huì)工作者要從系統(tǒng)的角度分析服務(wù)對(duì)象的問題

D．對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助不用從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)去看待和解決

E．必須與自然環(huán)境相適應(yīng)

68．個(gè)案管理實(shí)施原則中的服務(wù)評(píng)估分為( )。

A．初始評(píng)估

B．需求評(píng)估

C．過程評(píng)估

D．財(cái)務(wù)評(píng)估

E．社會(huì)工作專業(yè)評(píng)估

69．下列選項(xiàng)屬于支持性技巧的是( )。

A．專注

B．傾聽

C．同理心

D．鼓勵(lì)

E．澄清

70．社會(huì)工作者招募可能成為特定類型工作小組組員的渠道有( )。

A．專職聘用的工作人員

B．已由本機(jī)構(gòu)服務(wù)的某些對(duì)象

C．其他機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來的特定服務(wù)對(duì)象

D．社區(qū)居民向本機(jī)構(gòu)介紹的某個(gè)人員

E．通過互聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)宣傳欄等載體得知信息而主動(dòng)報(bào)名參加的某些人員

71．社會(huì)工作是改善民生、創(chuàng)新社會(huì)治理、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要手段，社會(huì)工作發(fā)展的基本原則包括：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)與( )。

A．堅(jiān)持“三社聯(lián)動(dòng)”的合作機(jī)制

B．堅(jiān)持以人民為中心的理念

C．堅(jiān)持政府購(gòu)買服務(wù)的機(jī)制創(chuàng)新

D．堅(jiān)持注重社會(huì)建設(shè)

E．堅(jiān)持職業(yè)化、專業(yè)化、本土化的發(fā)展路徑

72．學(xué)校社會(huì)工作者小趙擬采用“社區(qū)一學(xué)校型”學(xué)校社會(huì)工作方式來設(shè)計(jì)服務(wù)方案。下列小趙的服務(wù)中，采用了該方式的有( )。

A．輔導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生的功課

B．成立課余輔導(dǎo)家長(zhǎng)互助會(huì)

C．追蹤畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況

D．主持“師生情”主題晚會(huì)

E．鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)

73．社會(huì)工作者在自覺運(yùn)用社會(huì)工作價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐的過程中，始終秉持專業(yè)基本信念和操作原則，其具體表現(xiàn)有( )。

A．尊重服務(wù)對(duì)象的觀點(diǎn)，避免將自身建議強(qiáng)加給服務(wù)對(duì)象

B．尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)性，即使相同的問題也要個(gè)別化處理

C．尊重服務(wù)對(duì)象的特質(zhì)，認(rèn)同與包容服務(wù)對(duì)象的各種做法

D．尊重服務(wù)對(duì)象價(jià)值觀，服務(wù)中應(yīng)坦誠(chéng)面對(duì)個(gè)人價(jià)值介入

E．尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)利，讓其在充分知情前提下自主抉擇

74。我國(guó)社會(huì)工作的基本原則是要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)。下列表述中，反映社會(huì)工作堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的有( )。

A．社會(huì)工作要通過服務(wù)獲得更加廣泛的社會(huì)認(rèn)同

B．社會(huì)工作在社會(huì)層面上追求社會(huì)公平正義和包容

C．社會(huì)工作要立足中國(guó)實(shí)際，運(yùn)用本土社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)

D．社會(huì)工作在宏觀上追求社會(huì)民主、和諧與社會(huì)進(jìn)步

E．社會(huì)工作在職業(yè)行動(dòng)上要做到敬業(yè)、誠(chéng)信，提供社會(huì)服務(wù)

75．麗麗的丈夫經(jīng)常因?yàn)楝嵤聦?duì)她破口大罵，最后發(fā)展到動(dòng)手打她，麗麗向所在地的社會(huì)工作者救助。針對(duì)上述家庭暴力現(xiàn)象，社會(huì)工作者可采取的介入措施有( )。

A．組織麗麗與其丈夫進(jìn)行面對(duì)面地溝通

B．為麗麗申請(qǐng)物質(zhì)救助并組織捐款活動(dòng)

C．為麗麗和其他受害婦女開展小組工作

D．呼吁本社區(qū)居民關(guān)注身邊的家暴問題

E．提升本社區(qū)居民反家暴以及維權(quán)意識(shí)

76．社會(huì)工作者小衛(wèi)運(yùn)用增能理論為罕見病友提供服務(wù)，下列做法中，符合環(huán)境層次增能的有( )。

A．幫助罕見病病友向基金會(huì)申請(qǐng)相關(guān)醫(yī)療補(bǔ)助

B．協(xié)助病友向醫(yī)保局建議將治療用藥納入醫(yī)保

C．組織病友及其家庭成員們參加減壓互助小組

D．幫助病友以自身經(jīng)歷中獲得應(yīng)對(duì)困境的能力

E．邀請(qǐng)病友參加“世界罕見病日”的宣傳活動(dòng)

77．服務(wù)對(duì)象：“我覺得我已經(jīng)盡力了，每天都花很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，但成績(jī)還是老樣子……”社會(huì)工作者：“剛才你說了自己學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的種種原因，也說自己已經(jīng)很努力了，但似乎沒什么效果，我想知道你的努力主要表現(xiàn)在哪些方面?

上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧有( )。

A．同理心

B．摘要

C．對(duì)焦

D．專注

E．忠告

78．在個(gè)案工作會(huì)談中，社會(huì)工作者能夠充分表達(dá)“專注”的身體語言有( )。

A．采用完全放松的身體姿態(tài)

B．保持會(huì)談中面向服務(wù)對(duì)象

C．與服務(wù)對(duì)象保持視線交流

D．保持較為豐富的面部表情

E．保持身體上半身微微前傾

79．經(jīng)過一段時(shí)間的個(gè)案服務(wù)，社會(huì)工作者小鄭幫助一名輟學(xué)中學(xué)生改變了自己的不良行為，回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。在結(jié)案階段，小鄭應(yīng)采取的做法有( )。

A．酌情延長(zhǎng)服務(wù)的間隔時(shí)間

B．與服務(wù)對(duì)象討論服務(wù)策略

C．告知學(xué)校老師有關(guān)服務(wù)對(duì)象當(dāng)下狀況

D．與服務(wù)對(duì)象探討結(jié)案以后的跟進(jìn)服務(wù)

E．協(xié)助服務(wù)對(duì)象鞏固已取得的服務(wù)成效

80．根據(jù)需求調(diào)研結(jié)果，社會(huì)工作者小李擬為居住在社區(qū)的隨遷老人開展一個(gè)“社區(qū)融人”主題小組。老人們表示對(duì)小組活動(dòng)不太了解，既感到新鮮，又擔(dān)心自己做不好。針對(duì)上述情況，在開展小組活動(dòng)之前，小李適宜的做法有( )。

A．通過向老人介紹小組目標(biāo)和內(nèi)容，消除老人心理顧慮

B．設(shè)計(jì)有趣易記的小組名稱，以引發(fā)老人對(duì)小組的關(guān)注

C．向性格矜持的老人進(jìn)行個(gè)別介紹，讓其感到小組有趣

D．向老人子女介紹小組計(jì)劃，讓他們鼓勵(lì)老人參與小組

E．在小組中與老人憶唱老歌，激發(fā)老人參加小組的興趣