1．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，個人所生活的系統(tǒng)是層層相連的，個人所生活的系統(tǒng)可分為四個層次，其中親密關(guān)系中的人際關(guān)系形態(tài)和角色扮演屬于( )。
A．微觀系統(tǒng)
B．中介系統(tǒng)
C．外在系統(tǒng)
D．宏觀系統(tǒng)
參考答案：A
參考解析：生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個人所生活的系統(tǒng)是層層相連的，可以分成四個層次，即微觀系統(tǒng)、中介系統(tǒng)、外在系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。其中微觀系統(tǒng)即親密關(guān)系中的人際關(guān)系形態(tài)和角色扮演。
2．社會工作者對服務(wù)對象小劉說：“你過去的失敗經(jīng)驗也是非常有意義的，相對于成功的經(jīng)驗來說，你可以從失敗經(jīng)驗里得到更多更有價值的東西?！痹谶@里，社會工作者運用的是( )。
A．認(rèn)知行為理論
B．社會支持理論
C．人本主義理論
D．存在主義理論
參考答案：D
參考解析：強(qiáng)調(diào)負(fù)面經(jīng)驗的意義和轉(zhuǎn)化是存在主義社會工作的最明顯特征。存在主義強(qiáng)調(diào)過往經(jīng)驗的意義，不論是痛苦的還是愉快的體驗，特別強(qiáng)調(diào)痛苦經(jīng)驗的積極意義。
3．小劉高考落榜了，他覺得自己在這三年的努力全部白費了，陷入了一種強(qiáng)烈的自我否定的情緒中，覺得自己非常沒用，社會工作者小張打算運用存在主義理論來對他開展工作，小張應(yīng)該( )。
A．引導(dǎo)小劉回溯自己的童年經(jīng)驗，找出問題根源
B．鼓勵小劉走出家庭，多交朋友
C．引導(dǎo)小劉重新認(rèn)識高考失敗對他的意義
D．和小劉一起探討他對高考失敗的錯誤認(rèn)識與行為
參考答案：C
參考解析：存在主義認(rèn)為包括個人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的，其社會工作的重點在于幫助受助者重新理解過去的經(jīng)歷的意義，并將過去的生活和經(jīng)驗梳理清楚。
4．在一次社會工作中，社會工作者小張引導(dǎo)和幫助服務(wù)對象小劉對其所處的實際狀況進(jìn)行正確的理解與分析，他所采取的技巧是( )。
A．現(xiàn)實情況反思
B．心理動力反思
C．人格發(fā)展反思
D．探索—描述—宣泄
參考答案：A
參考解析：反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實情況反思、心理動力反思和人格發(fā)展反思三種，其中現(xiàn)實情況反思是指社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況進(jìn)行正確的理解與分析的技巧。
5．社會工作者小王對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析，他是在進(jìn)行( )。
A．心理動態(tài)診斷
B．緣由診斷
C．分類診斷
D．人格診斷
參考答案：B。
參考解析：心理社會治療模式包括三個方面：心理動態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷，其中緣由診斷是指對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析。
