1．石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中，社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽，互敬互愛。婚后丈夫想要一個(gè)男孩，石某生下的卻是女孩，從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能，對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入，社會(huì)工作者應(yīng)該（ ）。
A．幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B．幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C．對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D．在社區(qū)中宣傳男女平等
E．幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
2．金曉結(jié)婚后一直和丈夫兩個(gè)人生活在一起，金曉生了孩子后，婆婆就搬過來與他們一起生活，順便照看孫女。時(shí)間久了，金曉與婆婆之間的矛盾慢慢增多，金曉不習(xí)慣婆婆的老舊思想，而婆婆也看不慣金曉的各種行為。因?yàn)楹⒆拥娘嬍硢栴}，婆媳終于爆發(fā)了激烈的爭(zhēng)吵，婆婆一氣之下搬回了自己的家中。從來沒有單獨(dú)帶過孩子的金曉一下子亂了手腳，每天忙得連飯都不能按時(shí)吃。金曉的丈夫工作較忙，也無暇照顧她們母女，于是金曉找到社會(huì)工作者小凡幫忙，小凡運(yùn)用任務(wù)中心模式協(xié)助解決金曉的問題所需要具備的條件有（ ）。
A．金曉反思自己的早期生活經(jīng)驗(yàn)
B．金曉覺得有能力處理婆媳關(guān)系的問題
C．金曉承認(rèn)婆媳存在溝通不良的事實(shí)
D．金曉認(rèn)為婆媳溝通不良是個(gè)問題
E．金曉愿意改善婆媳關(guān)系
3．馮玉剛因?yàn)殡p腿殘疾找不到合適的工作，待在家中情緒非常低落，覺得自己特別無能。社會(huì)工作者張邁了解這一情況后，對(duì)他做了心理輔導(dǎo)，幫助馮玉剛發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且聯(lián)絡(luò)社區(qū)所在的街道辦事處，為其申辦了商店的營業(yè)執(zhí)照，并且享受免稅優(yōu)惠。通過張邁的幫助，馮玉剛重新對(duì)生活充滿了信心，相信自己也能成為一個(gè)有用的人。張邁在對(duì)馮玉剛進(jìn)行幫助的過程中，扮演了（ ）等角色。
A．教育者
B．使能者
C．倡導(dǎo)者
D．聯(lián)系人
E．治療者
4．某組員對(duì)小組充滿好奇和期待，希望與其他組員或社會(huì)工作者建立良好的互動(dòng)，但又不無疑惑和焦慮，懷疑小組的能力和價(jià)值，擔(dān)心社會(huì)工作者和其他組員對(duì)自己的態(tài)度，對(duì)小組活動(dòng)既投入又逃避。社會(huì)工作者面對(duì)上述組員的反應(yīng)，可以如何處理?（ ）
A．協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感
B．幫助小組組員澄清對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
C．協(xié)助組員從中獲得新的認(rèn)知
D．制定小組規(guī)范
E．塑造信任的小組氣氛
5．社會(huì)工作者小周把成長小組前兩次聚會(huì)的目的確定為幫助組員建立互相信任關(guān)系，他希望運(yùn)用溝通和互動(dòng)技巧介入。聚會(huì)時(shí)，小周一方面專注傾聽組員的問題，另一方面理解組員所代表的信息和感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位組員說個(gè)不停時(shí)，小周會(huì)以該組員能接受的方式進(jìn)行小結(jié)，并邀請(qǐng)沉默不語的組員發(fā)言。小周的介入焦點(diǎn)是（ ）。
A．評(píng)估個(gè)別組員的問題
B．制造機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)
C．培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見
D．制定小組規(guī)范
E．培養(yǎng)小組的凝聚力
