1、增強權(quán)能取向的社會工作在助人過程中應(yīng)該注意：

A.工作人員與服務(wù)對象建立協(xié)同的伙伴關(guān)系

B.重視服務(wù)對象的缺陷

C.維持環(huán)境一個工作焦點

D.以專業(yè)理論為依據(jù)，有意識地選擇能力較強的人或社區(qū)為服務(wù)對象

2、亮亮是小學(xué)一年級的學(xué)生，他的班主任向?qū)W校社會工作者反映，亮亮最近在班上的表現(xiàn)突然變差，經(jīng)常無緣無故地大力推搡其他同學(xué)，學(xué)校社會工作者向其他老師和同學(xué)了解情況后，得知亮亮最近在學(xué)校并沒有遭受老師批評或同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，決定對亮亮進(jìn)行家訪，了解他家里近期是否發(fā)生了什么變故，學(xué)校社會工作者做出這一決定的根據(jù)是：

A.認(rèn)知行為理論 

B.增強權(quán)能理論

C.存在主義理論 

D.生態(tài)系統(tǒng)理論

3、關(guān)于個案管理的實施原則，下列說法不正確的有：

A.個案管理者要盡可能掌握滿足服務(wù)對象需求，各方面資源，并整合運用

B.案主單純接受規(guī)劃好的服務(wù)，無需參與整個個案管理過程

C.個案管理者在資源運用時，要具有一定的成本意識

D.評估和監(jiān)督是個案管理中的重要組成部分

4、檢查服務(wù)對象的非理性信念是理清治療理論的一個必要的環(huán)節(jié)。熟練的治療師必須做到能準(zhǔn)確判斷服務(wù)對象的非理性信念。請判斷下列說法中，屬于非理性信念的是：

A.“我是一個企業(yè)高管，我這么優(yōu)秀，我的女兒肯定會優(yōu)秀”

B.“這次考試又考砸了，看來，我還是努力不夠，還得繼續(xù)加油”

C.“我從小生活很苦，現(xiàn)在參加工作了，希望生活可以慢慢好起來”

D.“我兒子畢業(yè)快半年了還沒有找到合適的工作，唉，現(xiàn)在合適的工作不好找”

5、公司白領(lǐng)滕女士由于工作壓力太大，經(jīng)常加班到深夜。盡管工作很努力她還是常常擔(dān)心做不好工作被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備。最近，滕女士感到非常焦慮，造成失眠，工作效率也降低了，這又進(jìn)一步加重了滕女士的焦慮。社會工作者經(jīng)過初步評估首先運用放松練習(xí)的技術(shù)，減輕滕女士的心理焦慮，社會工作者扮演的專業(yè)角色是：

A.教育者 

B.治療者 

C.使能者 

D.協(xié)調(diào)者