41.對有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，可以采取(　　)方法。
　　A.個案工作方法
　　B.小組工作方法
　　C.學(xué)校社會工作者與任課教師合作
　　D.學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源
　　42.精神分析論由(　　)所創(chuàng)立。
　　A.弗洛伊德
　　B.尼采
　　C.加德納
　　D.班杜拉
　　43.下列措施中不屬于殘疾人特殊的就業(yè)保護政策的是(　　)。
　　A.地方人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)
　　B.政府有關(guān)部門下達(dá)職工招用、聘用指標(biāo)時，應(yīng)預(yù)先交納“殘疾人就業(yè)保障金”
　　C.對殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織實行稅收減免政策
　　D.有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村殘疾人提供生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購和信貸等方面給予幫助
　　44.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的(　　)。
　　A.家庭的救助服務(wù)
　　B.改善親子關(guān)系的服務(wù)
　　C.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)
　　D.家庭的救助服務(wù)
　　45.小李是一名學(xué)校社會工作者，最近打算為有行為問題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任老師問小李什么叫“行為問題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問題是指在其成長過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會化要求和社會行為規(guī)范不相符合的不利于個體健康成長的(　　)。
　　A.外顯行為
　　B.失常行為
　　C.內(nèi)隱行為
　　D.超常行為
　　46.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是(　　)。
　　A.一個40歲的離婚女性帶著一個l0歲的女兒
　　B.一個40歲的離婚女性帶著一個l0歲的兒子
　　c.一個40歲的離婚男性帶著一個l0歲的兒子
　　D.一個40歲的離婚男性帶著一個l0歲的女兒
　　47.家庭社會工作的先驅(qū)是(　　)。
　　A.班杜拉
　　B.里奇蒙德
　　C.加德納
　　D.瑪麗•里士滿
　　48.職業(yè)康復(fù)方法的第三個環(huán)節(jié)是(　　)。
　　A.咨詢
　　B.評估
　　C.培訓(xùn)
　　D.就業(yè)指導(dǎo)
　　49.小?；加休p度自閉癥，今年6歲，應(yīng)該上小學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，社會工作者大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識，征詢他對于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測試，對小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時大志就小希的入學(xué)問題與校
方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是(　　)。
　　A.心理輔導(dǎo)
　　B.轉(zhuǎn)介
　　C.心理評估
　　D.個案管理
　　50.小斌今年10歲，由于從小體弱多病，父母對他百般呵護，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，還不讓他做家務(wù)。在學(xué)校，小斌常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他不會做衛(wèi)生，都不愿與他分在一組做值日，因此小斌在學(xué)校感覺很孤獨。針對上述情況，社會工作者應(yīng)幫助小華(　　)。
　　A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　B.改善人際關(guān)系
　　C.培養(yǎng)獨立能力
　　D.改善健康狀況