一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有l(wèi)個(gè)最符合題意)
　　1.(　)是預(yù)估的最終目的。
　　A.對(duì)正確的計(jì)劃作出貢獻(xiàn)
　　B.正確認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題
　　c.全面把握服務(wù)對(duì)象的背景資料
　　D.解決服務(wù)對(duì)象提出的一切問(wèn)題
　　2.在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是(　)。
　　A.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變
　　B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果
　　C.工作完成的最終結(jié)果
　　D.工作中、的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
　　3.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最近要為智障兒童及其家長(zhǎng)提供服務(wù)，如為智障兒童的家長(zhǎng)提供訓(xùn)練智障兒童生活技能的方法，舉辦小組活動(dòng)，分享照顧智障兒童的經(jīng)驗(yàn)。此外，該機(jī)構(gòu)還通過(guò)向各級(jí)殘聯(lián)部門(mén)匯報(bào)智障兒童及其家庭的困難，倡導(dǎo)和發(fā)掘社會(huì)資源以幫助智障兒童及其家長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，該機(jī)構(gòu)分析服務(wù)對(duì)象資料時(shí)決定介人策略原則是(　)。
　　A.單層次介入
　　B.系統(tǒng)性介入
　　C.多層次介入
　　D.遞進(jìn)式介入
　　4.社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作目標(biāo)的工作方法是(　)。
　　A.社會(huì)工作研究
　　B.家庭社會(huì)工作
　　C.社區(qū)社會(huì)工作
　　D.群體社會(huì)工作
　　5.(　)對(duì)兒童社會(huì)工作的意義在于個(gè)體早期的經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)具有很大的影響，開(kāi)展兒童社會(huì)工作應(yīng)該考慮或重視將兒童當(dāng)前的狀況與過(guò)去的成長(zhǎng)經(jīng)歷密切地聯(lián)系起來(lái)。
　　A.心理社會(huì)發(fā)展論
　　B.多元智能理論
　　C.建構(gòu)主義理論
　　D.心理分析理論
　　6.社會(huì)工作者在對(duì)兒童小軍開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍頭部有多處淤青，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該(　)。
　　A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告
　　B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)
　　C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)
　　D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
　　7.現(xiàn)階段兒童社會(huì)工作的具體機(jī)構(gòu)不包括(　)。
　　A.紅十字會(huì)
　　B.社區(qū)
　　C.社會(huì)福利機(jī)構(gòu)
　　D.義務(wù)教育階段的中小學(xué)
　　8.兒童社會(huì)工作者在直接面向兒童提供服務(wù)時(shí)，有時(shí)需要重構(gòu)和代償給兒童的先天需要是(　)。
　　A.生存的需要
　　B.學(xué)習(xí)的需要
　　C.愛(ài)的需要
　　D.游戲的需要
　　9.確定青年社會(huì)工作中計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該具有的條件不包括(　)。
　　A.目標(biāo)可以是暫時(shí)達(dá)不到的
　　B.目標(biāo)是可量度的
　　C.目標(biāo)是有關(guān)聯(lián)的
　　D.目標(biāo)是有時(shí)限的
　　10.社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬于(　)青少年服務(wù)。
　　A.發(fā)展性
　　B.預(yù)防性
　　C.治療性
　　D.補(bǔ)救性