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    全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試方案設(shè)計(jì)題(二)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2010-01-02 00:00:00
      方案設(shè)計(jì)題
      答題要求:根據(jù)題目的要求,設(shè)計(jì)出環(huán)節(jié)完整、嚴(yán)密、可行性強(qiáng)的服務(wù)方案。
      案例
      基本情況
      王××,男,10歲,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,獨(dú)子。父母均為公司職員,大專(zhuān)文化,家庭基本和睦,無(wú)老人同住。
      主要問(wèn)題考試大-全國(guó)最大教育類(lèi)網(wǎng)站(www.Examda。com)
      攻擊性行為表現(xiàn)明顯,伴交往不良,學(xué)習(xí)成績(jī)中下。父母主述:孩子在學(xué)校經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),而且時(shí)有動(dòng)手發(fā)生,因此同學(xué)關(guān)系緊張,很少參加團(tuán)體性活動(dòng),顯得不合群。與老師很疏遠(yuǎn),見(jiàn)到老師不會(huì)主動(dòng)打招呼,并且對(duì)老師的批評(píng)感到反感,會(huì)在課堂上與老師爭(zhēng)執(zhí)?;氐郊抑校c父母話(huà)很少,并且愛(ài)發(fā)脾氣,不允許他人摸他的頭,即使是親戚們寵愛(ài)的表現(xiàn),也會(huì)生氣。因?yàn)榻?jīng)常慪氣,所以上課注意力不集中,對(duì)不喜歡的老師,更不要聽(tīng)課。作業(yè)不會(huì),也不會(huì)問(wèn)老師或父母,也不愿意父母管他的功課。因此,學(xué)習(xí)成績(jī)逐日下降。來(lái)源:考的美女編輯們
      分析與診斷
      (一)有關(guān)測(cè)試結(jié)果
      1.該兒童的確存在攻擊性和交往不良傾向;
      2.該兒童的個(gè)性偏外向,有“樂(lè)群外向”的特點(diǎn),與父母所述的“不合群”相矛盾,需具體分析原因;
      3.該兒童的智力與注意力正常,具有正常的學(xué)習(xí)能力,成績(jī)下降,應(yīng)著重考慮非智力因素。本文來(lái)源:考試大網(wǎng)
      (二)成長(zhǎng)過(guò)程:從小隨父母生活,在幼兒園大班前基本上性格溫順,甚至比較膽小,對(duì)父母的話(huà)很聽(tīng)。這與父母的性格特點(diǎn)很相似,他們的做人風(fēng)格就是“多一事不如少一事”,經(jīng)常以息事寧人的方式教育孩子:要與小朋友團(tuán)結(jié),不可以打小朋友。如果有小朋友打你,你就躲開(kāi)。甚至有時(shí)并不是孩子的錯(cuò),只要有老師說(shuō)今天王××與某個(gè)小朋友“搶”玩具(實(shí)際上是后者搶前者的,老師也只是習(xí)慣性描述罷了),父母就會(huì)再次教導(dǎo):下次別與小朋友搶?zhuān)o他算了,你再去玩別的。那時(shí)候,王××基本上是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。上了大班后,一次一個(gè)小朋友拿繩子去勒王××的脖子,想牽著他走。王想起媽媽說(shuō)過(guò):脖子是不可以被隨便勒的,很危險(xiǎn)!于是,他反抗了,而且勁很大,一下子搶過(guò)了繩子。那個(gè)小朋友嚇得跑掉了。據(jù)父母稱(chēng),自那以后,他開(kāi)始像變了個(gè)人,開(kāi)始不斷“惹是生非”,直至上了小學(xué)后,逐漸變成了老師眼里的“問(wèn)題兒童”。其實(shí),應(yīng)該說(shuō),比起同年齡的孩子,王××還是讓父母少操了很多心,尤其在學(xué)習(xí)上?;旧线@四年來(lái),都是他自己獨(dú)立完成作業(yè)的,像整理書(shū)包之類(lèi)別的孩子需要父母幫忙的事,他都能自己管好。而且可能是家庭影響,父母都愛(ài)看書(shū),所以王××也非常愛(ài)看書(shū),小小年紀(jì),已經(jīng)將《水滸》、《三國(guó)演義》等名著看過(guò)了。三年級(jí)前,雖然愛(ài)打架,但功課還是中上偏優(yōu),只是到了四年級(jí),換了個(gè)班主任,比較嚴(yán)格,經(jīng)常叫他到辦公室,于是開(kāi)始反感,不大聽(tīng)課,成績(jī)下降了。而且前一周在某節(jié)班主任課(數(shù)學(xué)課)上,明明是他旁邊的中隊(duì)長(zhǎng)叫他,他才說(shuō)了一句話(huà),但老師只批評(píng)了他,他感到憤憤不平,卻并沒(méi)告訴父母,還是父母聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)的?,F(xiàn)在,他脾氣很大,情緒經(jīng)常很激動(dòng),父母問(wèn)他多了,他就會(huì)發(fā)火,大喊大叫,很難控制自己的行為。
      請(qǐng)根據(jù)上述情況為王先生設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案??荚嚧笫占?BR>
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