第六章小組工作
　　第二節(jié)小組工作的主要模式
　　小組工作實施模型由科伊爾和羅斯曼最早進行研究，他們將小組工作模型區(qū)分為三大模型，即社會目標模型、治療模型和交互模型（互惠模型），認為這些模型受到小組工作歷史經驗的影響。
　　一、社會目標模式的特點和實施原則
　　1、社會目標的定義
　　社會目標模型的中心概念是“社會意識”和“社會責任”，小組工作的功能是在增加市民的知識和技巧，培養(yǎng)小組成員的社會責任感、社會意識和良知，通過小組活動促成社會行動，以達到社會變遷的目標。
　　2、社會目標的理論依據　社會工作師通關秘笈！
　　系統(tǒng)功能理論
　　受進化論和生理學的影響，系統(tǒng)功能理論的觀點：所有有機體都是一個系統(tǒng)，由很多附屬的子系統(tǒng)所組成，系統(tǒng)內部的各子系統(tǒng)之間彼此緊密聯(lián)系，發(fā)揮各自的功能，以維護系統(tǒng)內部的平衡。個體和子系統(tǒng)的功能對整個系統(tǒng)功能發(fā)揮有相當大的影響，同時，系統(tǒng)功能的發(fā)揮會影響子系統(tǒng)的功能發(fā)揮，個人和子系統(tǒng)的功能失常在很大程度上都是社會系統(tǒng)的功能失常導致的。因此，個人問題應該通過社會變遷來解決。
　　3、社會目標模式的特點
　?。?）目標是培養(yǎng)小組組員的社會責任感，包括培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和實現(xiàn)社會變遷的責任心、發(fā)展小組成員的社會功能、培養(yǎng)社區(qū)領袖。
　?。?）認為小組組員應具備民主參與社會生活的動機和潛能
　　（3）社工扮演著使能者、倡導者、資源提供者和榜樣等影響者角色。
　　4、工作原則
　?。?）小組目標與社區(qū)目標一致
　?。?）增加小組成員的社會性動力，激發(fā)起社會責任感來源：考試大
　?。?）嚴格遵守民主原則，形成共識和集體行動
　?。?）促進社會變遷
　　二、治療模式的特點及實施原則
　　小組成員是在心理、行為和社會等方面存在問題的人，通過臨床診斷和治療，協(xié)助適應不良的案主達到預期的社會生活功能。其基本假設在于個人的社會關系與適應方面的問題能夠通過小組的方式得到治療。
　　1、理論基礎來源：www.examda.com
　　阿德勒式小組
　　該理論認為人主要受到社會因素的影響，而不是生物性的因素影響著人們，人的目標受到幼年生活經歷的影響，人是社會性的人，不僅受到遺傳和環(huán)境的影響，還是具有自主性的、有能力和選擇權的主人。除此之外，他還認為人的生存受到了過去、現(xiàn)在和未來三個時間緯度的影響。
　　阿德勒認為，人在心理和行為上的問題都是不良的生活方式、不正確的追求目標，以及不健全的社會興趣造成的。
　　心理劇來源：www.examda.com
　　莫雷諾創(chuàng)立，工作者引導小組成員以戲劇化的角色表演來演示生活中的場景，最主要的是對心理、感情和感受的一種間接表達。用以了解別人的想法，同時宣泄情緒。
　　除此之外，還包括行為治療、理性情緒治療、完型治療等理論
　　2、治療模式的特點
　　（1）目標在于通過治療，促進個人行為改變
　?。?）小組組員一般有較嚴重的情緒和行為問題來源：www.examda.com
　　（3）社工扮演權威和專家的角色
　　3、工作原則
　?。?）設定每一個組員的個別性治療目標和尋找共同的小組目標
　?。?）建立小組規(guī)范和價值系統(tǒng)
　　（3）預先設定小組聚會的內容
　　（4）強調服務對象工作，而不是與服務對象一起工作。來源：考試大的美女編輯們
　　三、互動模式
　　又稱交互模型和互惠模型。由施瓦茨創(chuàng)立，此模型的助人過程中的焦點是個人與社會的關系，同時強調過程、使能和訂約的品質。
　　理論基礎采集者退散
　　系統(tǒng)論中的人與環(huán)境的關系
　　佩恩，每個個體都處于系統(tǒng)中，人生活的系統(tǒng)包括3類，即非正式系統(tǒng)或自然系統(tǒng)，如家庭、朋友、同事等；正式系統(tǒng)，如社區(qū)、機構；社會系統(tǒng)，如醫(yī)院、學校。
　?。?）場域理論：（fieldtheory）
　　是社會心理學的主要理論之一，借用了19世紀的物理學關于場的概念，威爾從哲學的觀點闡明物理學的場域理論，而推演到社會現(xiàn)象。心理學的場域論由勒溫創(chuàng)立，基本假設是“人類行為是個人與其環(huán)境的函數(shù)”，即生活空間論，場域的函數(shù)公式為：
　　B=f(lifespace)=f(P·E)采集者退散
　　個人行為由個人的內在（P）和個人所在的社會環(huán)境（E）所決定。個人內在包括遺傳、能力、人格、健康、信仰、價值等，社會情境則指他人的存在或缺席、個人目標的阻力、社區(qū)態(tài)度等。
　　布迪厄發(fā)展和完善了場域論，他在批判客觀主義和主觀主義的局限性基礎上，從關系論出發(fā)，提出了一種關系論的思考方式，場域中位置與位置的相互關系，來理解人類行為。
　　場域論幾個重要概念：考試大－全國最大教育類網站(www．Examda。com)
　　（1）生活空間（lifespace）:指個體所經驗的主觀環(huán)境，所有的心理事件，包括思考、行動、夢想都是生活空間的函數(shù)，人與環(huán)境是互相關聯(lián)的。
　?。?）此時此地（hereandnow）：場域論認為任何心理事件都受到現(xiàn)在的生活空間的影響，同時認為過去的經驗只能對現(xiàn)在的行為產生間接的影響，而不能起決定作用。強調此時此刻的重要性。
　?。?）緊張體系（tensionsystem）:沒有得到滿足的心理需求會使人產生一種為解決的緊張體系，當任務完成的時候，緊張體系也相應的消失，這個任務也將被忘記。
　　符號互動論
　　符號互動論的基本內容是：
　?。?）人類行為是在互動中運用符號產生的。來源：www.examda.com
　?。?）個人經由與他人互動而人性化。人類行為、人性、自我、心靈等都是人類互動的產物。
　?。?）人類社會是人們互動的產物，任何組織都是一個架構，在這個架構中，社會行動得以發(fā)生。
　　（4）人類在積極的塑造自己的行為，人類有選擇行為的自由和能力本文來源:考試大網
　　2、特點
　　（1）目標是促進小組成員產生社會歸屬感，形成相互支持；
　?。?）成員在小組中有平等互惠的動機和能力考試大－全國最大教育類網站(www．Examda。com)
　?。?）社工扮演中介者和使能者角色
　　3、工作原則
　　透過對成員需求共同性的思考，工作者協(xié)助案主增強目標；
　　通過澄清小組成員所期望的，訂立明確的契約；www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
　　工作者應該是誠懇的、直接的，以接避免壓制知識與效力的。
　　四、發(fā)展模式的特點及實施原則
　　又稱過程模式，以關注人的社會功能的恢復，預防人的社會功能缺失，發(fā)展人的社會功能為目標?；炯僭O是人有錢能自我實現(xiàn)，能夠意識到他人價值，能夠意識到小組的情景，評估小組情景，并在小組中采取行動。
　　1、特點來源：www.examda.com
　　（1）目標是促進小組成員和小組的共同成長
　?。?）小組成員通過互動、學習和經驗分享獲得自我成長
　　（3）社工扮演協(xié)調者和使能者角色
　　2、工作原則
　?。?）發(fā)展成員的認知，形成小組共識來源：考試大
　?。?）建立小組目標，形成小組動力
　?。?）激發(fā)小組成員的潛能，增強小組成員能力
　　●此部分的知識重點：
　　1、社會目標模式、治療模式、互動模式、發(fā)展模式的理論基礎（以書為準，單選、多選）來源：考試大的美女編輯們
　　2、社會目標模式、治療模式、互動模式、發(fā)展模式的特點（多選）
　　3、社會目標模式、治療模式、互動模式、發(fā)展模式的工作原則（多選）考試大收集整理

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