第十一章 學(xué)校社會工作
第一節(jié) 學(xué)校社會工作概述
章節(jié)重要考點(diǎn)：
一、學(xué)校社會工作的特點(diǎn)
專業(yè)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和網(wǎng)絡(luò)性
二、學(xué)校社會工作的要素
學(xué)校社會工作的屬性、學(xué)校社會工作的對象、學(xué)校社會工作者、學(xué)校社會工作的目的
三、學(xué)校社會工作的定位
與德育的關(guān)系；與心理健康教育的關(guān)系；與班級管理的關(guān)系；與生活管理的關(guān)系
四、學(xué)校社會工作的功能
1、幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會均等
2、推進(jìn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)
3、協(xié)助學(xué)生提升能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要
4、促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長
5、協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力
章節(jié)精華習(xí)題：
一、單項(xiàng)選擇題
1．下列關(guān)于學(xué)校社會工作的理解中，正確的是（ ?。?。
A．學(xué)生是否接受社會工作服務(wù)應(yīng)由他們自己決定
B．學(xué)校社會工作是針對問題學(xué)生的
C．學(xué)校社會工作是在學(xué)校范圍內(nèi)開展的
D．在學(xué)校社會工作中只能采用小組工作方法
答案：A
2．學(xué)校社會工作者小王在為學(xué)生提供服務(wù)中，綜合運(yùn)用個案工作、小組工作、社區(qū)工作和項(xiàng)目化運(yùn)作方法等一系列專業(yè)方法和步驟進(jìn)行服務(wù)介入，并且這些方法都是在科學(xué)理念的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成的。這體現(xiàn)了學(xué)校社會工作的（ ?。?。
A．專業(yè)性
B．藝術(shù)性
C．科學(xué)性
D．網(wǎng)絡(luò)性
答案：C
3．學(xué)校社會工作的主要目的是實(shí)現(xiàn)（ ）。
A．學(xué)校育人
B．學(xué)校發(fā)展
C．提高學(xué)校升學(xué)率
D．提高學(xué)生質(zhì)量
答案：A
4．在學(xué)校育人過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，學(xué)校社會工作有著獨(dú)特的功能。下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校社會工作功能的是（ ?。?。
A．幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會均等
B．協(xié)助學(xué)校為學(xué)生提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足學(xué)生的發(fā)展需要
C．協(xié)調(diào)好社區(qū)、企業(yè)及其他資源，讓學(xué)生、家庭以及學(xué)校受惠
D．促進(jìn)學(xué)生性格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長
答案：C
5．以下關(guān)于在學(xué)校開展個案工作的說法，正確的是（ ?。?。
A．學(xué)校個案工作也就是學(xué)校的德育工作
B．心理咨詢可以替代學(xué)校個案工作
C．學(xué)校個案工作適用對象不包括學(xué)生家長
D．學(xué)校個案工作以學(xué)生為主要對象
答案：D
二、多項(xiàng)選擇題
6．小霞從小和爺爺生活在一起，爺爺年邁體力不支，只能靠撿塑料瓶為生。因?yàn)榧揖池毢?，小霞在學(xué)校經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，變得越來越孤僻。作為一名學(xué)校社會工作者，面對處境不利的學(xué)生，你應(yīng)該（ ?。?BR>A．用包容、整合的視角來看待他們
B．重構(gòu)“困境學(xué)生”的環(huán)境
C．給予更多的支持和鼓勵
D．和其他同學(xué)一樣，一視同仁
E．選擇漠視，盡量少給自己找麻煩
答案：ABC
7．下列對于學(xué)校社會工作的理解中，正確的是（ ?。?。
A．學(xué)校社會工作是社會工作的分支之一，它將社會工作專業(yè)的原則、方法及技巧應(yīng)用于學(xué)校領(lǐng)域
B．學(xué)校社會工作是為處境困難的學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)
C．學(xué)校社會工作者應(yīng)具有社會工作專業(yè)的知識、方法、技巧和價值觀以及廣泛的知識基礎(chǔ)
D．全體學(xué)生是學(xué)校社會工作的主要服務(wù)對象
E．學(xué)校社會工作者和學(xué)校班主任的職責(zé)是一樣的
答案：ACD
