96、 在同一類別的測評對象中。常常需要對其中諸素質(zhì)測評對象進(jìn)行深層次量化，其量化形式包括（　?。?。
A．等距量化
B．比例量化
C．類別量化
D．模糊量化
E．順序量化

97、 員工素質(zhì)測評中特殊能力測評主要包括（　?。?br />A．文書能力測評
B．體育能力測評
C．操作能力測評
D．學(xué)習(xí)能力測評
E．機(jī)械能力測評

98、 面試準(zhǔn)備階段的工作主要包括（　?。?。
A．制定面試指南
B．準(zhǔn)備面試問題
C．確定評估方式
D．培訓(xùn)面試考官
E．統(tǒng)計面試結(jié)果

99、 結(jié)構(gòu)化面試問題的類型包括（　?。?。
A．背景性問題
B．知識性問題
C．思維性問題
D．技能性問題
E．情境性問題

100、 評價中心的主要作用包括（　?。?br />A．用于選拔員工
B．用于績效考核
C．用于培訓(xùn)診斷
D．用于人事任免
E．用于員工技能發(fā)展

101、 以下關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論說法正確的是（　　）。
A．測評指標(biāo)應(yīng)具有針對性
B．面試場地的布置要肅穆給人以壓力感
C．應(yīng)從崗位分析中提取特定的評價指標(biāo)
D．考官和被評價者應(yīng)該保持一定的距離
E．被測評者以抽簽的方式?jīng)Q定作為順序

102、 教學(xué)計劃的設(shè)計原則包括（　?。?。
A．普遍性原則
B．適應(yīng)性原則
C．針對性原則
D．最優(yōu)化原則
E．創(chuàng)新性原則

103、 在課程設(shè)計文件中，導(dǎo)言部分包括（　?。┑软梼?nèi)容。
A．班級規(guī)模
B．項目的組成部分
C．課件意圖
D．學(xué)員的必備條件
E．教學(xué)資源

104、 培訓(xùn)中，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員監(jiān)測評估的內(nèi)容包括（　?。?br />A．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)特征
B．培訓(xùn)組織的準(zhǔn)備工作
C．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制
D．培訓(xùn)者的素質(zhì)和能力
E．現(xiàn)代培訓(xùn)設(shè)施應(yīng)用情況評估

105、 培訓(xùn)效果正式評估的優(yōu)點包括（　?。?br />A．在數(shù)據(jù)和事實的基礎(chǔ)上做出判斷
B．使得評估結(jié)論更具有說服力
C．容易將評估結(jié)論用書面形式表現(xiàn)
D．不會給受訓(xùn)者帶來太大的壓力
E．可將評估結(jié)論與最初計劃比較核對