Passage Three
　　Questions 31 to 35 are based on the following passage.
　　“Humans should not try to avoid stress any more than they would shun food, love or exercise.” Said Dr. Hans Selye, the first physician to document the effects of stress on the body. While here’s on question that continuous stress is harmful, several studies suggest that challenging situations in which you’re able to rise to the occasion can be good for you.
　　In a 2001 study of 158 hospital nurses, those who faced considerable work demands but coped with the challenge were more likely to say they were in good health than those who felt they stress that you can manage also boost immune (免疫的) function. In a study at the Academic Center for Dentistry in Amsterdam, researchers put volunteers through two stressful experiences. In the first, a timed task that required memorizing a list followed by a short test, subjects through a gory (血淋淋的) video on surgical procedures. Those who did well on the memory test had an increase in levels of immunoglobulin A, an antibody that’s the body’s first line of defense against germs. The video-watchers experienced a downturn in the antibody.
　　Stress prompts the body to produce certain stress hormones. In short bursts these hormones have a positive effect, including improved memory function. “They can help nerve cells handle information and put it into storage,” says Dr. Bruce McEwen of Rockefeller University in New York. But in the long run these hormones can have a harmful effect on the body and brain.
　　“Sustained stress is not good for you,” says Richard Morimoto, a researcher at Northwestern University in Illinois studying the effects of stress on longevity, “It’s the occasional burst of stress or brief exposure to stress that could be protective.”
　　31. The passage is mainly about ________.
　　A) the benefits of manageable stress
　　B) stay away from
　　C) run out of
　　D) put up with（D）
　　32. The word “shun” (Line 1, Para. 1) most probably means ________.
　　A) cut down on
　　B) stay away from
　　C) run out of
　　D) put up with（B）
　　33. We can conclude from the study of the 158 nurses in 2001 that ________.
　　A) people under stress tend to have a poor memory
　　B) people who can’t get their job done experience more stress
　　C) doing challenging work may be good for one’s health
　　D) stress will weaken the body’s defense against germs（C）
　　34. In the experiment described in Paragraph 3, the video-watchers experienced a downturn in the antibody because ________.
　　A) the video was not enjoyable at all
　　B) the outcome was beyond their control
　　C) they knew little about surgical procedures
　　D) they felt no pressure while watching the video（B）
　　35. Dr. Bruce McEwen of Rockefeller University believes that ________.
　　A) a person’s memory is determined by the level of hormones in his body
　　B) stress hormones have lasting positive effects on the brain
　　C) short bursts of stress hormones enhance memory function
　　D) a person’s memory improves with continued experience of stress（C）
　　首先需要指出的是，這篇文章因試卷排版問題出現(xiàn)了許多錯漏句的情況，給文意的理解帶來了很大的困難，有些題目是根本無法作答的，這一點比較遺憾，我們也只能就能夠通暢理解的部分提出一些看法。
　　這是一篇學術論文性質的文章，主要介紹壓力對人體的影響。全篇材料一共四段，段開頭即引用了一位醫(yī)生對壓力的觀點，暗示出本文討論的是學術級別的論題。之后，文章用一個長句對醫(yī)生的觀點進行了解釋。這個長句總體結構比較簡單，while引導的從句打頭，后面是一個主句。While在這里是“雖然”的意思，表明while引導的內容不是論述的重點，重點在主句當中。主句的意思是幾項研究表明（several studies suggest），如果能夠成功應對挑戰(zhàn)性環(huán)境，那么這種環(huán)境對人也是有益的（rise to the occasion是一個短語，意思是成功應對困難環(huán)境）?？梢钥吹剑@里的終觀點是挑戰(zhàn)性環(huán)境（也即壓力）可以對人有益，但前提是能夠成功應對壓力。
　　第二段描述了上文提到了several studies（幾項研究），一共兩項研究，項是2001年對158家醫(yī)院護士的調查，文章沒有詳述研究過程，直接給出了研究結果。第二個是阿姆斯特丹一家牙科研究中心所做的實驗：記憶力測試。
　　第三段對實驗結果進行了理論上的分析：短期內荷爾蒙的爆發(fā)會產生積極影響（In short bursts these hormones have a positive effect），如使神經(jīng)細胞更好地分析、記憶信息（help nerve cells handle information and put it into storage）。段末指出長期的荷爾蒙影響則會有害于身體健康。后一段繼續(xù)引用研究人員的話強調長短期壓力對身體的不同影響。
　　31 D
　　題目問這篇短文主要寫的是什么。
　　在四級閱讀考試中，道題即考查對全篇理解的情況比較少見，這種題多數(shù)是在后一道中出現(xiàn)，需要在通讀全篇后，綜合各種信息再作解答。
　　本題在試卷印刷方面出了問題，B、C、D三個答案選項錯印成了32題的選項，致使本題無法作答。至于本文的中心思想，可以參考前面的分析。
　　32. B
　　題目問單詞shun可能是什么意思。
　　這個單詞出現(xiàn)在Humans should not try to avoid stress any more than they would shun food, love or exercise一句中，該句作為全文開篇句，有提示文章中心論題的作用。文章的中心論題是成功應對壓力對人有益，要正確理解這句話必須結合這一中心論題。
　　Shun前面的半句意思是人類不應設法回避壓力，后面是一個比較級more than，它與前面的not構成not more than，表示“大體相當于、只是”的意思，那么后半句的句意就必須能與前半句形成對比。可以想象food、love、exercise應該充當前面stress的角色，而shun應該起的avoid的作用，大體意思也應是回避。前后意思聯(lián)系起來就是：人類不應設法回避壓力，就像不應回避食物、愛和鍛煉一樣。這里暗含的意思是壓力并非有害，而是像食物、愛和鍛煉一樣對人是有益的，這個意思與文章的中心論題一致，可以認為shun的意義類似于回避。
　　A，減少
　　B，遠離
　　C，用完
　　D，忍受
　　四個選項中含義回避意義的只有B，因為stay away from可以指遠離，在具體語境中也可以指回避。
　　33. C
　　題目問我們能從2001年對158名護士的研究中得出什么結論。
　　文章對2001年這項研究的描述僅限于一個長句，本題考查的就是對這個長句的理解。遺憾的是，這里再次出現(xiàn)了排版錯誤，致使句子結構混亂，意義不清，不過，從大體結構上還是能把握本句的大意。
　　In a 2001 study of 158 hospital nurses, those who faced considerable work demands but coped with the challenge were more likely to say they were in good health than those who felt they stress that you can manage also boost immune (免疫的) function。
　　可以看出本句的主語應該是those, 而who faced considerable work demands but coped with the challenge是those的定語從句，修飾those，意思是“那些面對相當大的工作要求卻能應對挑戰(zhàn)的人”。謂語是由were引導的比較級，意思是“更可能會說他們的健康狀況良好”。比誰更有可能說這句話呢？than后面給出了答案：those who felt they，那些感覺自己如何如何的人。在they后面出現(xiàn)了排版錯誤，據(jù)推斷應該是漏掉了感覺的內容，而后面的stress that you can manage also boost immune function應該是另外一個新句子，在stress前面可以補上“this showed that the”，與后面的句子連成this showed that the stress you can manage also boost immune function，意思是“這一實驗說明，壓力，如果能夠成功應對，同樣可以提高免疫功能”。
　　A，壓力下的人往往記憶力差。這個實驗沒有提到壓力與記憶力的關系，也許在漏掉的內容中有相關的敘述，但現(xiàn)有情況下無從知曉。
　　B，無法完成工作的人體驗到更大的壓力。這個說法同樣涉及漏掉的內容。不過前半句已經(jīng)有“那些面對相當大的工作要求卻能應對挑戰(zhàn)的人”，那么與此對應的很有可能是“面對工作卻無法應對挑戰(zhàn)即無法完成的人”。所以說B的說法有可能是正確的。
　　C，進行挑戰(zhàn)性的工作對人的健康有益。這個說法可以排除，因為只有那些進行并能成功完成挑戰(zhàn)性工作的人才會更為健康，C的說法缺少條件。
　　D，壓力會減弱人體對細菌的抵抗力。這是另外一個實驗的內容。
　　這樣看來，可以確定排除的選項是C和D，而A提到的記憶力與第二個實驗的關系比較大，很有可能是迷惑選項，這樣是選擇B。
　　34. B
　　題目問在第三段所描述的實驗中，觀看視頻的人經(jīng)歷了抗體的減少，原因是什么。
　　文章第三段提到阿姆斯特丹的這所研究中心進行了一項研究，研究分為兩組（two stressful experiences），不過文中只描述了其中觀看視頻的一組，另一組的具體情形沒有描述。而從全段來看，這缺失的一組對本題的回答是有幫助的。因此，可以猜測這里在排版時很可能又漏掉了一些內容。另外，對組實驗的描述也存在問題。In the first, a timed task that required memorizing a list followed by a short test, subjects through a gory video on surgical procedures，分析這個句子可知它沒有謂語，可以把a timed task看作是主語，that required memorizing a list是主語的定語從句。而followed by a short test是個省略了which的定語從句（which was followed by a short test），所以follow不是謂語。對follow不是謂語的判斷源于by這個詞，既然有by，就表示followed是被動語態(tài)，那么一定要接在was后面，但這里was省略了，可以就此判斷這是個定語從句。這樣的話，前半句沒有出現(xiàn)謂語，那么后半句呢？后半句中沒有一個動詞，所以根本不可能存在謂語；subject可以作為動詞使用，表示“隸屬于”，但文章使用的過去時態(tài)，subjects是一般現(xiàn)在時，不符合語法，所以subject不是動詞。
　　這樣只能認為這又是一個錯句。如此多的錯誤出現(xiàn)在關鍵部位，文章的理解尚成問題，也就談不上正確回答問題了。
　　A，因為視頻一點也不好看。
　　B，這一結果是他們無法控制的。
　　C，他們對外科手術過程知之甚少。
　　D，觀看視頻時他們感覺不到壓力。
　　35. C
　　題目問Bruce McEwen醫(yī)生認為什么。
　　可以看出本題考查的是對后兩小段的理解。這兩段不難理解，其核心意思是短期壓力對人有益，長期壓力對人無益。
　　A，人的記憶力是被身體里的荷爾蒙水平?jīng)Q定的。根據(jù)文意，荷爾蒙對人的記憶力產生了一定影響，但稱其“決定”了記憶力水平就太夸張了。
　　B，壓力荷爾蒙對大腦有持續(xù)的積極影響。文中談到長期的壓力荷爾蒙對人有害（Sustained stress is not good for you），與本選項正好相反。
　　C，壓力荷爾蒙的短期爆發(fā)會加強記憶功能。In short bursts these hormones have a positive effect, including improved memory function，這一句與C的說法完全一致。
　　D，隨著人不斷感受到壓力，人的記憶力也隨之改善。continued experience of stress可以理解為長期的壓力，而根據(jù)文意，這種壓力對人體是有害的。
　　C的說法正確。

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