二、簡答題
1.簡述青少年心理發(fā)展的階段特征。
2.論述影響人格發(fā)展的社會因素。
3.學生認知方式的差異表現(xiàn)在哪些方面?
4.簡述人格的特征。
三、材料分析題
1.材料：甲同學活潑好動、能說會道、反應靈活、愛好交際，上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，上課時不愛發(fā)言，學習不主動。
問題：甲、乙同學分別是什么氣質類型?面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚長避短?
2.材料：某班的57名中學生參與了一個中學生心理狀況調查，調查結果顯示，該班超過一半的學生經(jīng)常出現(xiàn)情緒低落的狀況。不少學生表示壓力太大，但不知該如何面對這些壓力?！白约阂呀?jīng)很努力了，可就是學不好”“成績不好對不起家長”“我感到孤獨、寂寞”“我總想和他在一起，但覺得這樣不對”，這些學生的想法不同程度地反映出學生焦慮，失意，矛盾等心理狀況。
問題：請結合材料談談如何培養(yǎng)中學生良好情緒。
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