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    2016年教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》題型強(qiáng)化練習(xí)(1)辨析題

    來源:233網(wǎng)校 2016年3月4日

      1.盲人失去視覺,通過實(shí)踐活動(dòng)使聽覺更加敏銳的現(xiàn)象是感覺的補(bǔ)償。

      【答案】這種說法是正確的。感覺的補(bǔ)償作用是指一種感覺的喪失可由其他感覺來彌補(bǔ)。盲人失去了視覺機(jī)能,會(huì)增強(qiáng)其聽覺、嗅覺、觸覺等感覺的感受性,以發(fā)揮其補(bǔ)償作用。

      2.知覺的整體性主要依賴于知覺者本身的主觀狀態(tài),其中最主要的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

      【答案】這種說法是正確的。當(dāng)知覺對(duì)象提供的信息不足時(shí),知覺者總是以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充當(dāng)前的知覺。例如,給動(dòng)物學(xué)家一塊動(dòng)物身上的骨頭,他可以塑造出完整的動(dòng)物形象來。這對(duì)于缺乏動(dòng)物解剖學(xué)知識(shí)的人來說,是不可能辦到的。

      3.建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的報(bào)考性。

      【答案】這種說法是正確的。首先,建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)并不是問題的最終答案,而是隨著人類進(jìn)步而不斷改正并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)和解釋。其次,知識(shí)并不能精確地概括世界的法則,而是需要針對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造。此外,知識(shí)不可能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外,盡管我們通過語(yǔ)言符號(hào)賦予了知識(shí)一定的外在形式,但學(xué)習(xí)者仍然會(huì)基于自已的經(jīng)驗(yàn)背景進(jìn)行理解并建構(gòu)屬于自己的知識(shí)。

      4.品德的心理結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性。

      【答案】這種說法是正確的。品德的知、情、意、行具有統(tǒng)一性。一個(gè)人的思想品德是多種基本心理成分的有機(jī)統(tǒng)一。四種成分既各有其重要地位作用,又相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成品德的完整面貌。學(xué)生品德的形成有賴于四種心理成分的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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