16、某次小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)期中測(cè)驗(yàn),全班同學(xué)的成績(jī)均不理想,很多學(xué)生只答了五十多分,班主任王老師對(duì)這次考試的成績(jī)很不滿意,命令全班同學(xué)回去以后將做錯(cuò)的試題重新抄下來(lái),每題抄寫(xiě)十遍,再做十遍。
問(wèn)題:
你怎么看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。
17、讀者薛女士反映,轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的l0歲兒子小雷(化名)跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作,小雷沒(méi)少挨老師的罵。結(jié)果他看到老師就害怕,不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久,小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō),只是微笑著輕輕拍了一下他的背,便繼續(xù)上課了。以后,每次新老師走過(guò)小雷身邊,如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作,老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快,小雷改掉了壞習(xí)慣,還愛(ài)上了學(xué)習(xí),自信心大增。
問(wèn)題:
請(qǐng)分析對(duì)待有問(wèn)題學(xué)生的新老師的教育機(jī)智,請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析。
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