二、教師職業(yè)的價值

教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福。并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。

1.教師職業(yè)的社會價值

教師職業(yè)的社會價值是指教師職業(yè)對他人、集體、國家、社會和人類都有巨大貢獻.能夠為社會進步和人類發(fā)展提供精神財富，培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這種 社會價值主要由教師的社會角色、責任及其所承擔的社會功能所決定的，它是教師的教育教學活動對學生、家長和社會需要的滿足。

教師職業(yè)的 社會價值主要體現(xiàn)在教師是人類文明的傳播者，承擔著文明傳承的重任。教師這個群體決定著一個社會的文明程度和文化創(chuàng)造的能力。一個民族、一個國家的發(fā)展在 于它創(chuàng)造的思想、文化，在于它掌握的科學技術，而這一切的基礎是教育，而一個國家教育水平的高低。其核心是教師水平的高低。

因此，振興民族的希望是教育，振興教育的希望是教師。

2.教師職業(yè)的個人價值

教師職業(yè)的個人價值是指教師職業(yè)可以滿足教師的個體自我生存和發(fā)展的需要.是教師獲取主要生活來源的社會勞動。也稱為教師職業(yè)的自我價值。教師職業(yè)的個人價值主要是通過其社會價值的實現(xiàn)而實現(xiàn)，教師的個人價值和社會價值是統(tǒng)一的。

馬克思主義價值學說認為，人的價值首先表現(xiàn)為其社會價值。當代教師的個人價值首先表現(xiàn)為是否最大限度地滿足社會和他人的需要，能夠得到學生、家長、同行 和社會的肯定。優(yōu)秀教師因為培養(yǎng)了各行各業(yè)有所作為的優(yōu)秀學生，因為這些學生對社會的貢獻得到了社會認可。從而使得教師的社會價值得到充分的體現(xiàn)，也使得 教師的個人價值得到體現(xiàn).

另一方面，教師通過自身的教育教學活動，促進了學生的發(fā)展。滿足了學生求知的需要、發(fā)展的需要和愛的需要，在這個過程中，教師得到了學生的尊重和愛戴.教師個人的精神需要也因此得到了滿足。

同時，教育教學過程也是師生相互影響、相互促進的過程，即“教學相長”。因此，在教育教學實踐中，教師本身也促進了自身的專業(yè)成長，滿足了自身發(fā)展的需 要，實現(xiàn)了自我的價值，即教師是通過滿足學生發(fā)展的需要才實現(xiàn)自身的價值的。一個愛學生，并善于引導和促進學生發(fā)展的教師.才是一個真正能夠體現(xiàn)自己個人 價值的教師，一個同時被社會認可的好教師。

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