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《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容

1、教師與國(guó)家社會(huì)：愛(ài)國(guó)守法

教師職業(yè)道德的基本要求

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。

(1)全面貫徹國(guó)家教育方針

(2)自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師義務(wù)權(quán)利

(3)不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行

1、教師與國(guó)家社會(huì)：愛(ài)國(guó)守法

【關(guān)鍵詞】

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

依法執(zhí)教、體罰《教師法》(關(guān)愛(ài)學(xué)生)

2、教師與教育事業(yè)：愛(ài)崗敬業(yè)

教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

(1)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)

(2)認(rèn)真上課備課

(3)認(rèn)真批改作業(yè)

(4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

(5)不得敷衍塞責(zé)

【關(guān)鍵詞】

樂(lè)于奉獻(xiàn)、不敷衍塞責(zé)

3、教師與學(xué)生：關(guān)愛(ài)學(xué)生

師德的靈魂

(1)關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平對(duì)待學(xué)生

(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友

(3)保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生

【關(guān)鍵詞】

尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4、教師與職業(yè)勞動(dòng)：教書育人

教師的天職

(1)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育

(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

(4)不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

【關(guān)鍵詞】

1. 素質(zhì)教育

2. 因材施教

5、教師與自己：為人師表

教師職業(yè)的內(nèi)在要求

(1)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥

(2)嚴(yán)于律己，以身作則

(3)衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明

(4)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)

(5)作風(fēng)正派，廉潔奉公

(6)自覺(jué)抵制有償家教，不得利用職務(wù)之便謀取私利

【關(guān)鍵詞】

內(nèi)外兼修

自覺(jué)抵制有償家教，

不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、教師與自己的發(fā)展：終身學(xué)習(xí)

教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

(1)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓展知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);

(2)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 活到老，學(xué)到老

中學(xué)教育知識(shí)考點(diǎn)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精選習(xí)題

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【2016下半年真題】東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對(duì)東東說(shuō)：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你。”張老師的行為(　　)。

A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣

B.可以理解，因?yàn)榕u(píng)也是一種有效的教育方式

C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子間問(wèn)題發(fā)生的原因

D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子

【2017下半年真題】材料：

5歲的小熙生活在一個(gè)單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。

一天午餐過(guò)后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽(tīng)見(jiàn)了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過(guò)一絲不安，林老師走過(guò)去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問(wèn)：“小熙，怎么了?”小熙指著浩浩說(shuō)：“他打我!”說(shuō)完哇的一聲哭起來(lái)。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會(huì)，她才平靜下來(lái)。林老師問(wèn)浩浩：“怎么回事啊?”浩浩委屈地說(shuō)：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了?！毙∥跽f(shuō)：“他弄疼我了?！绷掷蠋煂?duì)小熙說(shuō)：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄?，鼓勵(lì)他們一起去搭積木。

下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時(shí)。林老師對(duì)外婆說(shuō)：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說(shuō)說(shuō)吧?！?/p>

31.問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析林老師的教育行為。(14分)

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