B．總結(jié)性評價
C．常模參照評價
D．標準參照評價
42、對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較的教學(xué)評價是（ ）
A．診斷性評價
B．相對性評價
C．個體內(nèi)差異評價
D．絕對性評價
43、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（ ?。?BR>A．班主任
B．興趣小組
C．少先隊
D．班集體
44、在基礎(chǔ)教育課程中，增設(shè)了“綜合實踐活動”板塊，研究性學(xué)習(xí)是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了（ ?。┑膬?yōu)勢，對培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。
A．自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
B．自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
45、“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”說明了（ ?。θ说陌l(fā)展的影響。
A．社會環(huán)境
B．教育
C．遺傳
D．學(xué)校教育
46、外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（ ?。?BR>A．實踐
B．主觀能動性
C．教育
D．訓(xùn)練
47、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還在摧殘兒童”，這說明（ ）
A．教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用
B．教育在人的發(fā)展中具有導(dǎo)向性作用
C．教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展
D．教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的
48、學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．計劃
B．實施
C．檢查
D．總結(jié)
49、（ ?。┦峭苿咏逃龑W(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。
A．教育規(guī)律
B．教育價值
C．教育現(xiàn)象
D．教育問題
50、教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設(shè)置（ ?。?BR>A．師范學(xué)校
B．職業(yè)學(xué)校
C．國民學(xué)校
D．初等學(xué)校
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