24、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
一次，李老師在課堂上正在講課，突然，一只小麻雀飛來(lái)，肆無(wú)忌憚地站在窗臺(tái)上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。同學(xué)們都用好奇的目光看著它，甚至有的同學(xué)按捺不住，想跑去捉它。此時(shí)，李老師便轉(zhuǎn)換了話題，出了一副對(duì)聯(lián)，并提出誰(shuí)先對(duì)出來(lái)，期中考試多加5分。同學(xué)們一聽(tīng)馬上回過(guò)頭來(lái)，顯得激情洋溢。李老師接著說(shuō)：“上聯(lián)是‘一只麻雀鳴窗臺(tái)’?！蓖瑢W(xué)們深思后，有人對(duì)出“一行白鷺上青天”，也有人對(duì)出“滿室學(xué)生看窗外”……“還有更好的對(duì)法，這就留同學(xué)們下課思考，現(xiàn)在言歸正傳……”
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)?jiān)u析案例中李老師應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的策略。
(2)教師處理班級(jí)中的突發(fā)事件應(yīng)遵循哪些原則?
25、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)時(shí)接任一個(gè)新班沒(méi)幾天，閻老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)很長(zhǎng)。過(guò)去他遇到這種情況時(shí)，常常是當(dāng)面指出，但效果往往不佳。現(xiàn)在，閻老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認(rèn)識(shí)。終于，閻老師想出了一種合適而又有效的教育方法。在一天中午，閻老師特意去了理發(fā)店，把自己不長(zhǎng)的頭發(fā)又精心地理了一次。下午上課前，閻老師不露聲色地來(lái)到班里，召集全班同學(xué)開(kāi)了個(gè)5分鐘交流會(huì)。閻老師首先問(wèn)：“看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些新變化?包括我和你們?！碑?dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出老師理發(fā)了，閻老師話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在，我很想知道老師理發(fā)之后，你們的感覺(jué)怎樣?這樣好嗎?”于是閻老師聽(tīng)到了一片贊揚(yáng)聲。最后，閻老師說(shuō)：“有位名家說(shuō)得好：‘真心誠(chéng)意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘!’因此，我感謝同學(xué)們今天對(duì)我真心誠(chéng)意地夸獎(jiǎng)!”5分鐘交流會(huì)在愉快的氛圍中結(jié)束了。閻老師沒(méi)點(diǎn)一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的男生姓名。第二天閻老師再去上課時(shí)，欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生的長(zhǎng)發(fā)變短了，有的還剪成了小平頭。
問(wèn)題：閻老師既不點(diǎn)名批評(píng)又能糾錯(cuò)，這樣一個(gè)高招包含了哪些德育方法?試分析這種教育方式和技巧的意義。
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