24、材料A
師：小明，你今天怎么遲到了?
生：老師，我的自行車在路上壞了，我推車跑到學(xué)校，結(jié)果還是遲到了。
師：你能推車跑步來上學(xué)，說明你有紀(jì)律觀念，這點是值得表揚的。希望你以后能早一點出發(fā)，有什么意外也有時間處理，好吧?
生：好的，老師。
材料B
師：小明，你為什么遲到，真不像話!
生：老師，我的自行車在路上壞了。
師：我不管你有什么理由，反正你不能遲到，遲到就應(yīng)該受罰!
問題：請結(jié)合上述材料談?wù)劷處熢撊绾螌πW(xué)生進(jìn)行課堂紀(jì)律管理。
25、在一次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽中，有位教師用猜物游戲教學(xué)水果類生詞和句型“I’d like a／an…”。該教師手拿書包對學(xué)生說：Look，I have a new bag．Guess，what’s in the bag?學(xué)生猜出了幾種水果(banana，apple，orange)再讓學(xué)生運用句型“I’d like a／an…”表達(dá)。
問題：上述課堂教學(xué)游戲能取得預(yù)期的效果嗎?結(jié)合上述材料，談?wù)勗谛W(xué)英語課堂中該如何設(shè)計游戲。
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