A．管理者
B．管理手段
C．管理對象
D．被管理者
12、就兒童發(fā)展整體而言，“生理的成熟先于心理的成熟”體現(xiàn)的是兒童身心發(fā)展（ ?。┑奶攸c(diǎn)。
A．順序性
B．不平衡性
C．個(gè)別差異性
D．階段性
13、《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ?。?。
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．啟發(fā)性
D．鞏固性
14、課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動，其實(shí)施范圍是（ ?。?。
A．在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中
B．在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中
C．在學(xué)校之外
D．在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
15、學(xué)生王明因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把你爸媽請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王明同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是（ ?。?BR>A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實(shí)際鍛煉
16、語文教師引導(dǎo)學(xué)生分析、評價(jià)作品中的人物，從美育的角度看，主要是在引導(dǎo)學(xué)生（ ?。?。
A．感受美
B．鑒賞美
C．表現(xiàn)美
D．創(chuàng)造美
17、美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是（ ?。?BR>A．二因素論
B．層次結(jié)構(gòu)論
C．三無結(jié)構(gòu)論
D．多元智力論
18、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（ ?。┠?。
A．1904
B．1922
C．1949
D．1986
19、以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)?（ ?。?BR>A．通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息
B．由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息
C．教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息
D．根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式
20、小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是（ ?。?BR>A．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力
B．組織有趣的課堂教學(xué)活動
C．幫助學(xué)生提高英語口語能力
D．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力和興趣
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