24、下面是一位教師關(guān)于“菜”字的教學(xué)，閱讀并回答問題。
師：小朋友，你是用什么辦法記住“菜”字的?
生1：我喜歡吃榨菜，榨菜的包裝袋上有這個(gè)字，我就記住了。
生2：我在菜市場門口的牌子上看到過這個(gè)字。
師：你們能聯(lián)系生活來認(rèn)字，很好。還有不同的辦法嗎?
生3：我想寫一寫，記住這個(gè)“菜”字。
師：這是個(gè)好辦法。
生4：“草”字頭加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。
師：加一加記住這個(gè)字，也是好辦法。還有不同意見嗎?
生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。
生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右邊的三撇，合起來就是“菜”。
生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。
師：很好，小朋友們想出了很多辦法記住了這個(gè)字。讓我們再來讀一讀。
問題：你認(rèn)為該教師的教學(xué)符合哪些新課程理念?還存在什么問題?試加以評述。(20分)
25、閱讀下面材料，回答問題。
一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識”時(shí)，在用天平來稱粉筆時(shí)，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。
問題：請?jiān)u價(jià)一下這位老師處理錯誤的方法。(20分)
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