A．普遍性
B．現(xiàn)實性
C．可塑性
D．差異性
12、對教學(xué)的意義理解不正確的是（ ?。?BR>A．教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最有效的形式
B．教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑
C．教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作
D．教學(xué)就是智育
13、下面對于差生的教育方法中，正確的是（ ?。?。
A．差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上，或者安排在近處的便于控制的位置上
B．教學(xué)過程中很少注意差生，當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經(jīng)常向差生望去
C．對差生回答問題出錯的時候，少直接批評
D．差生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完
14、在下列學(xué)習(xí)動機(jī)中屬于內(nèi)在動機(jī)的是（ ）。
A．獲得解答
B．獲得高分
C．獲得老師的表揚
D．獲得好名次
15、認(rèn)為動物界也有教育，且把教育看作是生物學(xué)的過程的觀點是（ ）。
A．神話起源說
B．心理起源說
C．生物起源說
D．勞動起源說
16、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗，說法錯誤的是（ ）。
A．學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗
B．學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)
C．間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗
D．防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向
17、 “學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ?。?BR>A．文化知識
B．條件性知識
C．實踐性知識
D．本體性知識
18、看書時，用紅色筆畫出重點便于閱讀是利用知覺的哪種特性?（ ?。?BR>A．選擇性
B．整體性
C．理解性
D．恒常性
19、實際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是（ ）。
A．進(jìn)行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機(jī)會就越少
B．如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進(jìn)行引導(dǎo)
D．討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計劃進(jìn)行，不能更改
20、一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于注意的（ ）。
A．預(yù)定
B．轉(zhuǎn)移
C．分配
D．集中
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