一、名詞解釋

　　1．個(gè)體差異離均差定義的數(shù)學(xué)表達(dá)。
　　個(gè)體差異離均差定義為：個(gè)體對(duì)群體平均值的距離。
　　它的數(shù)學(xué)表達(dá)為：個(gè)體差異=Xi-X
　　2．測(cè)量：指按照一定的規(guī)則對(duì)事物的屬性指派數(shù)字。
　　3．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：是相對(duì)于原尺分?jǐn)?shù)而言的。采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)就是為了克服原尺分?jǐn)?shù)的局限。
　　4．標(biāo)準(zhǔn)差：①為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，我們使原尺分?jǐn)?shù)的平均值變成0，這就使不同測(cè)驗(yàn)的原尺分?jǐn)?shù)有了統(tǒng)一的測(cè)量起點(diǎn)，于是可以開(kāi)始比較了。
　?、谟脴?biāo)準(zhǔn)差S作為測(cè)量單位，這就把度量單位統(tǒng)一起來(lái)了，這就實(shí)現(xiàn)了比較。③引進(jìn)正態(tài)分布概念后，比較的結(jié)果在實(shí)際含義上將表現(xiàn)為總體中有多少個(gè)體（%）在特定個(gè)體i的左面或右面，從而確定該個(gè)體i的水平相對(duì)地高還是低。
　?、芾靡詷?biāo)準(zhǔn)差為單位的正態(tài)分布，我們可以在不同單位的分?jǐn)?shù)之間做比較。
　?、輼?biāo)準(zhǔn)差還能測(cè)量?jī)蓚€(gè)群體在某項(xiàng)特質(zhì)上的個(gè)體差異是否同樣大。
　　5.教學(xué)目標(biāo)的陳述通則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該用學(xué)生的終端行為來(lái)陳述。
　　6.行為指示子陳述可以算“理解”、“欣賞”的種種可觀察的行為。這些行為本身不是C-類內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，而是供我們判斷是否達(dá)成此類教學(xué)目標(biāo)的線索或表征。
　　7.A類教學(xué)內(nèi)容的致命基礎(chǔ)性：若不把握先行教學(xué)的項(xiàng)目，則后續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)從談起。