【活動設計指導】

小班兒歌活動《我們都是好朋友》

一、活動目標

1.情感目標：體驗與同伴共同參與兒歌活動的樂趣，喜歡與同伴交朋友。

2.認知目標：理解兒歌《我們都是好朋友》的內容，知道朋友的重要性。

3.技能目標：能夠有感情的朗誦兒歌，根據兒歌內容表演兒歌，學會在日常生活中與朋友友好相處。

二、活動重難點

1.活動重點：知道兒歌所表達的內容，喜歡與同伴共同分享兒歌。

2.活動難點：能夠結合動作，聲情并茂邊朗誦邊表演兒歌，能自覺在生活中和朋友友好相處。

三、活動準備

1.物質準備：《我們都是好朋友》兒歌掛圖、兒歌配樂。

2.經驗準備：幼兒有朗誦兒歌的經驗，在生活中有和朋友相處的經歷。

四、活動過程

(一)開始部分——歌曲導入

(1)歌曲導入，激發(fā)幼兒的興趣

教師帶領幼兒拉手轉圈演唱《找朋友》，引入活動主題。

《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，我們都是好朋友。

師：小朋友們，我們都找到了自己的好朋友，現在我們跟好朋友一起學習兒歌，跟隨兒歌一起游戲吧。

(二)基本部分——活動展開

1.教師結合動作，聲情并茂朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌

(1)教師一邊做動作，一邊有感情的朗讀兒歌內容，幼兒傾聽兒歌的內容

(2)教師提出啟發(fā)性問題，引發(fā)幼兒深入感知兒歌內容

師：小鳥、小魚都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?

2.教師出示兒歌配圖，引導幼兒深入理解兒歌內容

(1)教師出示圖片1：小鳥一起飛翔和小魚一起水里游的圖片

師：小鳥和小魚是什么樣的?

(2)教師出示圖片2：小朋友牽手唱歌跳舞做游戲的圖片

師：圖片中的小朋友如何一起玩耍的?

教師總結：小鳥兒和同伴成群飛翔，小魚兒和朋友成群游泳，小朋友們手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。

3.教師組織幼兒以各種形式練習朗誦兒歌

(1)師幼一起拍打節(jié)奏，學習按照節(jié)奏的特點朗誦兒歌

(2)師幼共同進行兒歌接龍的游戲

師：下面我們來玩一個兒歌接龍的游戲，老師朗誦一句小朋友接下一句。

4.教師為兒歌配樂，帶領幼兒表演兒歌

(1)教師調動幼兒已有經驗，提出啟發(fā)性問題，引導幼兒為兒歌配自己喜歡的動作

師：小鳥、小魚可以用什么動作表現?小朋友們又是如何游戲的?

(2)鼓勵幼兒將動作加入兒歌中，帶領幼兒伴隨舒緩的音樂完整朗誦并表演兒歌

師：小朋友們表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直團結友愛。下面我們拉起手來玩《找朋友》游戲吧!

(三)結束部分——游戲結束

(1)游戲結束——找朋友

教師帶領幼兒邊朗誦兒歌，邊跳圓圈舞找朋友。

師：我們手拉手圍成一個大圓圈，一起唱《找朋友》，當老師唱到找到幾個好朋友時幾個小朋友就要抱在一起。

(2)教師總結

教師調動幼兒已有經驗，討論好朋友的重要性，引導幼兒在日常生活中學會與好朋友友好相處，以自然而然的方式結束本次活動。

五、活動延伸

教師帶領幼兒到戶外，與好朋友合作參與運球的游戲活動。

師：拉著好朋友的手一起排隊去玩運球的游戲吧!