教案參考

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：教學(xué)生認(rèn)識“縣、濟(jì)、拱”3個(gè)生字，會寫。 “趙、匠、慧”3個(gè)漢字;

過程與方法目標(biāo)：

1. 通過朗讀形成語感，體會作者表達(dá)的思想感情。

2. 通過小組合作學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，共同討論問題答案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在閱讀中感悟趙州橋這一歷史創(chuàng)舉，進(jìn)一步體會中國人民的智慧與才干。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過小組合作學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，通過閱讀法體悟感情。

難點(diǎn)：感受勞動人民的智慧，形成努力學(xué)習(xí)建設(shè)國家的信心和動力。

三、教學(xué)方法

誦讀感悟法、小組合作法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課，引出“趙州橋”

同學(xué)們，你們在生活中看到過橋嗎?你們都看過哪些橋呢?今天，我們就一起到河北一日游，去認(rèn)識一座新的橋——趙州橋。(板書課題)

(二)初讀課文，感知“趙州橋”

掃清字詞障礙：請同學(xué)們快速瀏覽課文，結(jié)合拼音梳理文章生字。

先出示生字，學(xué)生初步讀出生字，教師強(qiáng)調(diào)“縣、濟(jì)、拱、趙、匠、慧”等字的讀音，如“縣”是前鼻音，"拱、 匠”是后鼻音，"趙”是翹舌音。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活和識字經(jīng)驗(yàn)，采用生動有趣的識字方法記憶生字。

教師組織識字游戲，鞏固識字效果。(游戲內(nèi)容:將課文中的生字寫在星星形狀的卡片上倒扣在黑板上，請同學(xué)們上講臺來翻開卡片讀準(zhǔn)字音點(diǎn)亮星星。)教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

(多媒體展示需要會寫的生字表)學(xué)生讀出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。教師組織多種方法進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

(三)精讀課文，把握特點(diǎn)

1. 雄偉

(1)趙州橋是一個(gè)怎樣的橋?(雄偉)為什么你覺得趙州橋雄偉，你從哪發(fā)現(xiàn)趙州橋雄偉了?

(2)你說通過第二段第一句，作者直接說出了他的雄偉。很好，那作者為什么說他雄偉呢?

(3)五十多米長，有九米寬。

(4)橫跨在三十七米多寬的河面上。

(5)帶著對趙州橋雄偉氣勢的贊嘆一起讀一下這一段話。

2. 堅(jiān)固

(1)一千三百多年。趙州橋?yàn)槭裁茨苋绱藞?jiān)固呢?

(2)(大橋洞頂上……從四個(gè)小橋洞流過)

(3)把這座橋的結(jié)構(gòu)畫下來。

(4)創(chuàng)舉

(5)帶著驕傲、自豪再來讀一讀。

3.美觀

(1)趙州橋還有什么特點(diǎn)呢?(美觀)

(2)為什么說它美觀呢?

(3)再來讀一讀。

(四)鞏固提升，體悟情感

當(dāng)我們回顧中國建橋史的時(shí)候，我們可以自豪地說?(最后一自然段)當(dāng)我們向世界人民介紹中國時(shí)，我們可以自豪地說?(生齊讀最后一自然段)

古人尚且可以如此，聰明的你們，作為社會主義的接班人和祖國的建設(shè)者，也要更加勤奮學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)得更加美好。

(五)布置作業(yè)

(1)摘抄文中你喜歡的句子，多讀一讀，并試著背誦。

(2)回家之后，向爸爸媽媽展示課堂上你描繪的趙州橋結(jié)構(gòu)圖，并給他們講講趙州橋的結(jié)構(gòu)。

五、板書設(shè)計(jì)略