教師資格證面試試講采取隨機抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環(huán)節(jié)考生按準(zhǔn)備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。試講時間10分鐘。下面是2018上半年小學(xué)音樂教師資格證面試真題，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現(xiàn)場>>

教師資格證面試真題回顧：

教師資格證面試試講真題參考答案：

【教學(xué)過程】

(一)歌曲導(dǎo)入

在上課之前，教師帶來孫燕姿演唱的流行歌曲《天黑黑》，同學(xué)們在聆聽的過程中思考歌曲中比較特殊的歌詞是用哪里的方言進行演唱?學(xué)生經(jīng)過聆聽之后回答出采用的是閩南方言，來源于臺灣民謠，也由此引出本課課題《丟丟銅仔》，同樣是根據(jù)臺灣民歌進行改編的一首民族管弦樂。

(二)感受體驗

1.初聽樂曲并設(shè)問：“樂曲名為《丟丟銅仔》，它表達了什么意思?同學(xué)們可以聽一聽看能不能找出答案?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)是模仿山洞里的滴水聲。題目來源于考生回憶

2.教師順勢介紹歌曲的背景：《丟丟銅仔》是流行于臺灣和福建閩南一帶的民歌，二百多年前，山路交通不方便，伐木者為了更好的運送木材，便把木材綁成木排，放在水里順?biāo)?，回家的路上，他們邊走邊唱，歌曲中的丟丟銅模擬他們經(jīng)過的山洞里滴水落地的聲音。

3復(fù)聽歌曲并引導(dǎo)學(xué)生聆聽思考：樂曲中演奏的主要樂器是什么?經(jīng)過聆聽思考回答出是二胡，教師進行總結(jié)：樂曲采用了二胡，柳琴，嗩吶等民族樂器進行演奏，其中主奏樂器是二胡。

(三)探究學(xué)習(xí)

1教師再次播放音樂，歌曲分為二個樂段，首先播放的是第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并思考歌曲的速度以及情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)之后：速度是稍快的，音樂整體活潑風(fēng)趣，顯得調(diào)皮具有趣味，并進行板書。

2播放第二樂段，聽一聽這一段又帶給你怎樣的速度和情緒?學(xué)生經(jīng)過比較會說出這一段是舒展優(yōu)美的，教師進行鼓勵性評價之后隨之進行板書。題目來源于考生回憶

3教師范唱第一樂段，直觀的讓同學(xué)們感受歌曲的特點。

4 帶領(lǐng)同學(xué)們隨音樂哼唱第一樂段，也可以更進一步的體驗閩南音樂的風(fēng)格特點。

5 根據(jù)第一樂段的音樂特點可以利用身邊的道具自制打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲進行伴奏，教師指揮，帶領(lǐng)同學(xué)們跟著音樂一起表演。

(四)拓展延伸

教師提問以前學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于臺灣的歌曲?學(xué)生自由回答：《外婆的澎湖灣》《鄉(xiāng)間的小路》，并請同學(xué)們進行演唱，之后利用互評的方式進行鼓勵性評價。題目來源于考生回憶

(五)課堂小結(jié)

課堂的最后，請學(xué)生回顧本節(jié)課有什么收獲，教師進行總結(jié)：今天我們一起感受了臺灣歌曲，體驗了閩南音樂帶給我們的音樂魅力。對于這些民族音樂希望同學(xué)們今后也能熱愛、發(fā)揚它們。課下可以把這首歌曲帶給父母，讓他們也感受音樂的美好。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.在班上選音樂課代表，你該怎么評選?

【參考答案】

音樂課代表是班里音樂素質(zhì)較好的學(xué)生，在班級里起著表率作用，是學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作。

第一，明確評選標(biāo)準(zhǔn)。主要把音樂基本能力、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標(biāo)準(zhǔn)。在音樂基本能力方面，要具備一定的音樂欣賞能力和表演能力，掌握在現(xiàn)有階段或超出現(xiàn)有階段的音樂知識;在學(xué)習(xí)成績上，努力好學(xué)，勤思好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上，要有健康積極向上的心理，積極參加各種活動，熱愛音樂熱愛生活，講文明講禮儀等。

第二，多方傾聽，加深了解。應(yīng)該積極主動的傾聽任課教師的意見和建議，了解學(xué)生在音樂課堂的表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。題目來源于考生回憶

第三，把評選主動權(quán)交給學(xué)生。音樂課代表的評選工作應(yīng)該在我的引導(dǎo)下，在宣布評選標(biāo)準(zhǔn)后，通過全班學(xué)生民主投票選舉產(chǎn)生，可舉手表決也可無記名投票表決，并當(dāng)場公布票選結(jié)果。在此過程中做到公正無私的對待每個孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他們的自尊心。

總之，音樂課代表的評選關(guān)系到一個班級音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于鼓勵學(xué)生之間對音樂學(xué)科的互相學(xué)習(xí)，共同進步。因此，需慎重對待，綜合考慮。

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