初中音樂教師資格證面試怎么準備？考生們可以多做真題，為自己積累做題經(jīng)驗。學霸君準備了初中音樂教師資格證面試真題：《船歌》，希望各位考生能從中有所收獲。
此題目為2019下半年音樂教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)新課導入
教師運用多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》，并提問同學們：聽到這首歌曲有什么感受?
學生自由回答。(搖曳、歡快，好像真實的在船上悠揚的劃著漿欣賞祖國美麗風光)
教師評價并總結：今天我們要學習的一首作品同樣有著這樣的感受，來學習這首《船歌》。順勢引入新課。
(二)初步感知
1.初步感知
聆聽音樂片段，并設問：這個音樂片段有著怎樣的感受?(悠揚、愉悅地)
(播放《船歌》旋律主題)
2.介紹作曲家相關知識
再次聆聽音樂主題，教師介紹作品背景：這首作品就是由人們稱為最懂音樂美的作曲家奧芬巴赫所創(chuàng)作，而且是一部表現(xiàn)“水上的歌”。那么同學們知道這首作品為什么被稱為“水上的歌”?讓我們一起尋找答案。
(三)探究學習
1.揭示《船歌》及誕生背景
①播放旋律主題，感知音樂走向。并設問：音樂旋律有什么特點?
學生自由作答。
教師總結：細心的同學們在譜例中也發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面有一條像水波一樣的旋律也在進行。輕快、悠揚。
②再次播放旋律片段，引導學生跟隨音樂畫出旋律線，感知音樂特點。
③教師運用鋼琴彈奏主題旋律，并設問：這首作品的節(jié)奏節(jié)拍有什么特點?
(講解八六拍的節(jié)奏特征)
④教師總結：通過旋律和節(jié)拍的特點，能夠感受到在搖曳的小船中歡樂歌唱的場面，這部作品所描繪的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只?，F(xiàn)在，就讓我們坐上“貢多拉”一起出發(fā)去往美麗的威尼斯。
(視頻播放貢多拉圖片以及水城威尼斯的生活視頻片段)
2.感知音樂意境
①播放引子片段，并設問：音樂有著怎樣的意境?(在夜色中劃著小船感受威尼斯小城的愜意與神秘)
②播放主題旋律1與主題2，并隨音樂畫出旋律線，感受兩段旋律主題的不同。(主題1旋律線為小波浪，音樂起伏較小，表現(xiàn)小船剛剛行駛，岸邊的水浪推動著小船前行的動人景象。主題2旋律起伏變大，旋律線呈現(xiàn)大波浪，仿佛向我們描繪著小船行駛過程中遇到調皮的小魚激起小小的波浪，阻止著小船的前行)
③播放旋律高潮部分，引導學生跟隨音樂的起伏做搖晃動作，猶如人在船上的情景。
④教師彈琴，引導學生跟琴哼唱主旋律，并且隨音樂做出搖晃的律動動作。
⑤介紹船歌體裁：船歌就是起源于貢多拉船工所唱的歌，廣泛流行于意大利。十九世紀成為一種人們所喜愛的浪漫抒情曲體裁。船歌的曲調淳樸流利，優(yōu)游自在，通常為6/8拍子，強拍和弱拍有規(guī)則地交替和起伏，描寫船的搖曳晃動。
(四)拓展延伸
1.教師引導學生思考還可以用怎樣的形式展示船歌的悠揚，以六人為一小組，進行五分鐘的合作創(chuàng)編，同學進行自由展示。
2.小組之間進行點評，教師總結點評。
(五)課堂小結
音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!
板書設計
略
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