1.題目:《蘭亭序》
(1)題目:《蘭亭序》
(2)內(nèi)容:賞析《蘭亭序》
要點提示或建議:
①《蘭亭序》(唐馮承素摹本)紙本，縱23.5厘米,橫69.9厘米,通篇324字, 28行。系永和九年(335年) 王羲之給《蘭亭詩集》所作的序言。通篇凡重復(fù)的字都各不雷同，其中有20個“之”字,變化迥異。
②開篇數(shù)行幾乎是行楷，字字獨立，筆筆規(guī)矩。全篇用筆或露或藏，點畫精勁。字形時正時側(cè)，錯落有致。字與字之間顧盼生姿，前呼后應(yīng)。從章法布局來看，前松后緊，具有手稿的自然隨意。通篇行氣貫注, 一氣呵成， 被稱為“天下第一-行書”。
③此手跡不僅是王書代表,而且是中國書法的經(jīng)典之作,影響深遠。王羲之《蘭亭序》原手跡已稱為唐太宗的隨葬品，現(xiàn)所見均為唐人摹本、臨本或刻本。
(3)基本要求:
①寫出教學(xué)過程的主要步驟;
②教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)鼗迎h(huán)節(jié);
③教學(xué)方法靈活;
⑤試講時間為10分鐘左右。
2.題目:《人物線描寫生》
(1)題目:《人物線描寫生》
(2)內(nèi)容:運用線描表現(xiàn)寫生人物
要點提示或建議:
①人物寫生,以畫靜態(tài)人物的體態(tài)為主，如有興趣也可以簡捷地畫出入像的基本特征和神態(tài);
②注意事項:畫人物寫生目前以慢寫畫法為宜?？捎幂^輕松的虛線把人像或人體報考外輪廓畫出來，注意各部分的位置和比例，然后從你感興趣的部位著手，用準(zhǔn)確而有力的線條勾畫,也可施加簡單的明暗關(guān)系;畫人像不要從人像的概念出發(fā),要認(rèn)真觀察人像的具體形象特征和神態(tài);畫人物的報考，要注意由頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的報考主線，盡可能把人物美好的動勢捕捉下來。
(3)基本要求:
①寫出教學(xué)過程的主要步驟;
②配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要,適當(dāng)板繪) ;
③教學(xué)過程中設(shè)計提問;
⑤試講時間為10分鐘左右。
3.題目:《自由引導(dǎo)人民》
(1)題目:《自由引導(dǎo)人民》
(2)內(nèi)容:賞析《自由引導(dǎo)人民》
①《自由引導(dǎo)人民》是法國浪漫主義大師德拉克洛瓦的代表作;
②此畫取材于法國1830年"七月革命”，它是法國人民反對波旁王朝復(fù)辟封建專制的一場正義斗爭。作者大膽地將寓意象征(中間的自由女神)和真實的現(xiàn)實生活場景結(jié)合在一起，表現(xiàn)一種為爭取民主、自由而奮起斗爭昂揚的革命精神;
③畫面采用項天立地式的構(gòu)圖形式動感強烈，色彩對比鮮明，給人以強烈的視覺沖擊和心靈的震撼，充分體現(xiàn)了浪漫主義繪畫的重要特征。
(3)基本要求:
①寫出教學(xué)過程的主要步驟;
②教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)鼗迎h(huán)節(jié);
③配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)陌鍟?
⑤試講時間為10分鐘左右。
4.題目:《紀(jì)實人物攝影/繪畫的藝術(shù)語言》
5.題目:《白毛女》
6.題目:《居住空間講透視》
7.題目:《紀(jì)念性建筑》(泰姬陵 人民大會堂)
8.題目:《書法字體》
9.題目:《抽象藝術(shù)》 (康定斯基的時髦女低音 )
10.題目:《中國古代雕塑-霍去病墓石雕賞析》
11.題目: 《網(wǎng)頁設(shè)計》
12.題目:《拓印》
13.題目: 《包裝設(shè)計》
14.題目:《趙孟頻的秀石疏林圖》
15.題目: 《湘繡》
16.題目:《攝影中的景深》
17.題目:《唐代瓷器發(fā)展五大名窯》
18.題目:《肌理》
19.題目:《環(huán)境色》
20.題目:《結(jié)構(gòu)素描寫生》
21.題目:《多格漫畫》
22.題目:《金屬工藝小自行車易拉罐》
23.題目:《刺繡》
24.題目:《馬踏 飛燕》
25.題目:《非洲雕塑》
26.題目:《梵高》
26.題目:《張遷碑》
27.題目:《刻制邊款》
(1)題目:《刻制邊款》
(2)內(nèi)容:邊款的含義與刻制方法
要點提示或建議: ;
①刻在印章的側(cè)面記錄姓名、刻制年月以及作者的藝術(shù)感想等的內(nèi)容成為邊款。它與書畫作品的落款、題跋的作用相似，也被稱為印跋或邊跋。
②刻制邊款的方法、步驟,見課例參考圖。
③考生可根據(jù)這一內(nèi)容自行設(shè)計學(xué)生的活動。
（3）基本要求
①寫出教學(xué)過程的主要步驟;
②配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪) ;
③教學(xué)過程中設(shè)計提問;
④試講時間為10分鐘左右。
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