高中思想政治《主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于主權(quán)國(guó)家的材料：

三十年戰(zhàn)爭(zhēng)給歐洲帶來(lái)了毀滅性的破壞，歐洲各國(guó)為尋求和平共處之道，簽訂了《威斯特伐利亞和約》，接受了主權(quán)的概念，幾乎所有的小國(guó)都在條約上簽字獲得了主權(quán)，正式成為了主權(quán)國(guó)家。

教師借助材料引導(dǎo)學(xué)生思考：成為了主權(quán)國(guó)家之后具備哪些主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利呢?順勢(shì)完成導(dǎo)入。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.獨(dú)立權(quán)

多媒體呈現(xiàn)關(guān)于我國(guó)2018年修憲的材料：

2018年3月5日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)王晨作關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法修正案草案的說(shuō)明。修改憲法，是黨和國(guó)家政治生活中的一件大事，是中共中央從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的全局和戰(zhàn)略高度作出的重大政治決策，也是推進(jìn)全面依法治國(guó)、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。

請(qǐng)學(xué)生閱讀材料并結(jié)合教材思考：我國(guó)可以自行決定憲法的修改體現(xiàn)了主權(quán)國(guó)家的什么權(quán)利?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：可以自行修改憲法反映了主權(quán)國(guó)家具有獨(dú)立權(quán)，獨(dú)立權(quán)是指主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利，除了自行修改憲法之外還表現(xiàn)在變更政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2.平等權(quán)

多媒體呈現(xiàn)中、日、韓三國(guó)外交文件的圖片。

請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并思考：三個(gè)國(guó)家的外交文件中都使用了本國(guó)語(yǔ)言反映了主權(quán)國(guó)家的什么權(quán)利?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：圖片反映了主權(quán)國(guó)家具有平等權(quán)，它強(qiáng)調(diào)的是主權(quán)國(guó)家不管強(qiáng)弱大小在國(guó)際法中的地位都是平等的，表現(xiàn)在可以在外交文件中使用本國(guó)文字、任何國(guó)家不得強(qiáng)迫他國(guó)接受自己的意志等方面。

3.自衛(wèi)權(quán)和管轄權(quán)

組織名為“新聞大事記”的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生扮演新聞主播分享在課下搜集的有關(guān)自衛(wèi)權(quán)和管轄權(quán)的新聞和案例。

學(xué)生分享后教師總結(jié)：中國(guó)海警艦艇編隊(duì)2019年9月16日在釣魚(yú)島領(lǐng)海巡航我國(guó)在行使主權(quán)國(guó)家的自衛(wèi)權(quán)，它強(qiáng)調(diào)作為主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己生存和獨(dú)立地權(quán)利，包括防御和自衛(wèi)。首都機(jī)場(chǎng)公安局正式對(duì)大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)行使管轄權(quán)的新聞體現(xiàn)了主權(quán)國(guó)家具有管轄權(quán)，管轄權(quán)包括對(duì)人和物的管轄，對(duì)公民的管理和保護(hù)包括居住在國(guó)外的僑民，對(duì)物的管理包括駐外的使館等。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

多媒體呈現(xiàn)關(guān)于因莫雷涉港不當(dāng)言論，我國(guó)采取一系列措施的材料：

2019年10月5日休斯敦火箭隊(duì)總經(jīng)理達(dá)雷爾·莫雷在推特上發(fā)布了涉港不當(dāng)言論：為自由而戰(zhàn)，和香港在一起。對(duì)于莫雷的言論，中央廣播電視總臺(tái)央視體育頻道決定立即暫停NBA賽事轉(zhuǎn)播安排，央視主持人康輝更是霸氣喊話：“莫雷，這次你真的犯規(guī)了!”中國(guó)籃協(xié)、CBA官方也先后發(fā)布聲明，暫停與該俱樂(lè)部的合作。

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)請(qǐng)學(xué)生分析我國(guó)這么做的原因。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，即主權(quán)國(guó)家的四種基本權(quán)利。

作業(yè)：以“維護(hù)主權(quán)國(guó)家的基本權(quán)利”為主題寫(xiě)一篇演講稿，下節(jié)課進(jìn)行分享。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

中思想政治《發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

通過(guò)PPT播放歌曲《咱們屯里的人》，進(jìn)行導(dǎo)入。

教師：《咱們屯里的人》這首歌曲作為電影《夏洛特?zé)馈返牟迩?，是由歌手羅凱楠模仿劉德華的唱腔翻唱的，這首歌在保留了東北二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)曲風(fēng)之后，又用粵語(yǔ)重新進(jìn)行演繹，再加上劉德華風(fēng)格的唱腔，火爆一時(shí)。這首歌既包含了東北文化，又有廣東方言，南北結(jié)合，代表了中國(guó)不同地域的文化，受到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。這首歌的火爆說(shuō)明了什么呢?我們?nèi)嗣袢罕妼?duì)文化有什么新的要求呢，那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)新一目的內(nèi)容《發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人民群眾對(duì)文化需求的特點(diǎn)

教師通過(guò)PPT展示兩則材料。

材料一：作為當(dāng)代最引人注目的大眾文化景觀，央視春晚曾經(jīng)創(chuàng)造了無(wú)與倫比的輝煌。但是伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大眾的消費(fèi)意識(shí)開(kāi)始在社會(huì)生活中成長(zhǎng)。在各種消費(fèi)需求中，對(duì)于文化產(chǎn)品尤其電視節(jié)目的需求與日俱增。在數(shù)量龐大的電視節(jié)目面前，春晚再也不能向最初時(shí)成為中國(guó)家庭除夕夜最絢麗的色彩，當(dāng)今的春晚已經(jīng)不再能滿足廣大觀眾的審美要求，因此春晚在老百姓心中的地位悄然受到了挑戰(zhàn)。

材料二：近年來(lái)，隨著各大地方衛(wèi)視的興起，越來(lái)越多的節(jié)目呈現(xiàn)在電視機(jī)的屏幕上?！侗寂馨尚值堋贰栋职秩ツ膬骸贰稑O限挑戰(zhàn)》等一系列綜藝節(jié)目沖擊著人們的眼球。這些綜藝節(jié)目抓住了廣大觀眾尤其是青年一代的心理特點(diǎn)，一經(jīng)播出就吸引了眾多眼球。再加上媒體宣傳，明星效應(yīng)，這些綜藝節(jié)目已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)一個(gè)離不開(kāi)的話題。

教師：閱讀這兩則材料，請(qǐng)同學(xué)們分析目前人民群眾的文化生活需求有哪些變化，出現(xiàn)這些變化的原因是什么?

學(xué)生結(jié)合在閱讀材料并集合自身感受，分享自己的觀點(diǎn)。

教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平不斷提高，豐富精神文化越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。從總體上看，我國(guó)人民的文化生活呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)。這是由我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展決定的。

2.發(fā)展為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化

教師展示三幅圖片：

圖片一：送戲下鄉(xiāng)

圖片二：普法進(jìn)農(nóng)家

圖片三：宣傳破除迷信

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片并且想想，在生活中你或者你的家人朋友有哪些文化需求呢，然后分小組進(jìn)行探討，怎樣才能滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求呢?

學(xué)生進(jìn)行思考、討論與交流。

教師在學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：要滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，一是需要為人民群眾提供大眾文化，所謂大眾文化，就是面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化;二是為人民群眾提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需要。無(wú)論什么類型、風(fēng)格的文化，只有面向廣大人民、只有是人民大眾真正需要的，才能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)長(zhǎng)的文化需要。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

面對(duì)經(jīng)典文化作品與流行文化作品，有兩種不同的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值。

觀點(diǎn)二：經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值。

請(qǐng)同學(xué)們以分成兩個(gè)小組，以辯論的形式談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

教師總結(jié)：實(shí)際上，這兩種觀點(diǎn)都是片面的。只有那些經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)，為不同時(shí)代的人們所普遍喜愛(ài)的流行文化作品，才是真正的經(jīng)典作品。同樣，只有真正的經(jīng)典文化作品，才具有超越時(shí)空的非凡魅力，在社會(huì)中持續(xù)流行。我們應(yīng)當(dāng)正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行文化作品，不要盲目趕時(shí)髦，而要對(duì)流行文化作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。我國(guó)人民的文化生活呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)，其原因在于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平不斷提高。為了滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，并且這些文化產(chǎn)品一定是人民大眾真正需要，面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲。發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。

作業(yè)：選取一部你認(rèn)為可以代表大眾的文化作品，談?wù)勀闼斫獾拇蟊娢幕?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

高中思想政治《價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

上課時(shí)帶幾種實(shí)物進(jìn)教室，如：香蕉;手機(jī)用于播放音樂(lè);藥品青霉素、土霉素等。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)—說(shuō)這四組圖片中物品的用途與價(jià)值是什么?并分析四種物品具體價(jià)值的共性。

學(xué)生回答，教師歸納：水果具有滿足人們營(yíng)養(yǎng)需要的屬性，可以用于交換，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值;音樂(lè)有滿足人們藝術(shù)需要的屬性，有藝術(shù)價(jià)值;藥品具有滿足人們健康需要的屬性，具有藥用價(jià)值。因此分析其共性，可以看到，物質(zhì)現(xiàn)象或精神現(xiàn)象的某種屬性滿足了人們的某種需要就有價(jià)值，價(jià)值體現(xiàn)了人與物的關(guān)系。繼而導(dǎo)入到本節(jié)課《價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.價(jià)值觀的含義

活動(dòng)一：想一想

教師作一個(gè)假設(shè)：現(xiàn)在開(kāi)始下一個(gè)小時(shí)的大雨，下雨有無(wú)價(jià)值?請(qǐng)你判斷。

提示：同學(xué)甲：下雨沒(méi)有價(jià)值。它澆濕了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，今天下午學(xué)校足球隊(duì)的比賽泡湯了。

同學(xué)乙：下雨有價(jià)值。它滋潤(rùn)了大地，幫我給昨天剛栽下的小樹(shù)澆了水。

教師在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：以上同學(xué)依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷下雨有無(wú)價(jià)值?這給我們什么哲學(xué)啟發(fā)?

學(xué)生回答，教師歸納：每個(gè)人是根據(jù)自己的需要來(lái)判斷下雨的價(jià)值，符合需要的則有價(jià)值，不符合需要的就無(wú)價(jià)值。這給我們直接的啟示是：在實(shí)踐中，人們根據(jù)自己的需要去認(rèn)識(shí)利用事物，并形成判斷事物有無(wú)價(jià)值和價(jià)值大小的觀念，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，這就是價(jià)值觀。

2.價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用

活動(dòng)二：材料析理

多媒體展示下列材料：

第59屆聯(lián)大法律委員會(huì)以71票贊成、35票反對(duì)、43票棄權(quán)的表決結(jié)果，以決議的形式通過(guò)《聯(lián)合國(guó)關(guān)于人的克隆宣言》政治宣言，要求各國(guó)禁止有違人類尊嚴(yán)的任何形式的克隆人。中國(guó)投了反對(duì)票。

問(wèn)題：中國(guó)為什么投反對(duì)票?

學(xué)生前后桌組成小組進(jìn)行討論，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：中國(guó)之所以對(duì)宣言投反對(duì)票，是因?yàn)樾缘谋硎龇浅：觳磺?，宣言提到的禁止可能?huì)被誤解為也涵蓋治療性克隆研究，這是中方所不能接受的。中國(guó)代表強(qiáng)調(diào)，中國(guó)政府將繼續(xù)堅(jiān)持反對(duì)生殖性克隆人的立場(chǎng)，并將加強(qiáng)對(duì)治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國(guó)際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害。這體現(xiàn)了價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用。即指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)什么、改造什么或不認(rèn)識(shí)什么、不改造什么。

3.價(jià)值觀是人生重要的導(dǎo)向。

活動(dòng)三：故事析理

多媒體展示下列故事：

故事：兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。

有一天，他們結(jié)伴在大街上行走，一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看地走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。

英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息!

猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢(qián)白白地從身邊溜走，真沒(méi)出息。

兩個(gè)年青人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也很低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高高興興地留了下來(lái)。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不理解，說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快地發(fā)財(cái)了?”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢?”

問(wèn)題：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

學(xué)生分小組進(jìn)行思考討論，討論完了派代表分享觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：價(jià)值觀不同，人們對(duì)事物的態(tài)度和評(píng)價(jià)必然不同，人們的行為和做法就不相同，當(dāng)然結(jié)局也不相同，這體現(xiàn)了價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

多媒體展示下列材料

材料一：漫畫(huà)《當(dāng)年砍樹(shù)人如今植樹(shù)人》

材料二：近年來(lái)，在共同價(jià)值觀的感召下，我國(guó)涌現(xiàn)出“最美媽媽”、“最美司機(jī)”、“最美爸爸”等最美群體，涌現(xiàn)出一大批道德模范和先進(jìn)典型。他們?cè)谄椒仓幸?jiàn)偉大、在樸實(shí)中見(jiàn)崇髙，激發(fā)了全社會(huì)向真、向善、向美的力量。

根據(jù)今天所學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生思考回答材料體現(xiàn)了什么樣的道理?

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：不同的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著不同的導(dǎo)向作用，價(jià)值觀不同對(duì)事物評(píng)價(jià)就不同，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中以及人生道路的選擇過(guò)程中指向就不同，行為和結(jié)果就不同。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：今天學(xué)習(xí)了價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用，一共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：1.價(jià)值觀的含義;2.價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用;3.價(jià)值觀是人生重要的導(dǎo)向。

作業(yè)：想一想我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么，我們作為青少年應(yīng)該如何響應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?寫(xiě)一篇小論文，闡述自己的觀點(diǎn)。

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