考題一、新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾

1.題目：新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾

2.內(nèi)容：

經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活需要日益廣泛，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。同時(shí)，我國社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高，社會(huì)生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世界前列，更加突出的問題是發(fā)展不平衡不充分，這已經(jīng)成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。

隨著我國社會(huì)主要矛盾的變化，我們要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分的問題，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好推動(dòng)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。

我國社會(huì)主要矛盾的變化，沒有改變我們對(duì)我國社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。

3.基本要求：

(1)體現(xiàn)時(shí)政性;

(3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì);

(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

答辯題目

1.說一說如何解決發(fā)展不平衡的問題。

2.你是如何導(dǎo)入的?

參考答案：

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體播放視頻，導(dǎo)入新課。

播放19大報(bào)告，總書記談社會(huì)主義主要矛盾轉(zhuǎn)化的視頻節(jié)選。

問題：新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾是什么?在什么背景下提出來的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。在這樣的背景下我國提出來了新的主要矛盾。那么在主要矛盾轉(zhuǎn)化后社會(huì)的態(tài)勢(shì)又會(huì)怎么變化?

繼而導(dǎo)入新課《新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.主要矛盾的內(nèi)容

多媒體出示幾組圖片。

第一組圖片：經(jīng)濟(jì)保持中高速增長，在世界主要國家中名列前茅，國內(nèi)生產(chǎn)總值從五十四萬億元增強(qiáng)到八十萬億元，穩(wěn)居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率超過百分之三十。開放型經(jīng)濟(jì)新體制逐步健全，對(duì)外貿(mào)易、對(duì)外投資、外匯儲(chǔ)備穩(wěn)居世界前列。

第二組圖片：出示美麗城鄉(xiāng)、教育均衡、電商扶貧、家庭醫(yī)生、閱讀空間、棚戶區(qū)改造等現(xiàn)狀圖片和關(guān)于人們內(nèi)心真正需要它們的圖片的對(duì)比圖。

第三組圖片：西部地區(qū)和東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)比圖;城鄉(xiāng)發(fā)展對(duì)比圖。

同桌之間合作探究(1)從這些圖片中你看到了什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：我國發(fā)展的質(zhì)量和效益還不高;生態(tài)環(huán)境保護(hù)任重而道遠(yuǎn);城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距依然較大;民生領(lǐng)域還有很多短板，群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療、居住、養(yǎng)老等方面面臨不少難題，這些都同人民美好生活的需要之間存在著矛盾。因此，新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活需要日益廣泛，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。

(2)通過這些圖片，我國更加突出的問題是?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：我國社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高，社會(huì)生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世界前列，更加突出的問題是發(fā)展不平衡不充分，這已經(jīng)成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。

2.如何解決新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾

出示生態(tài)環(huán)境保護(hù)、精準(zhǔn)扶貧、體制機(jī)制改革等相關(guān)圖片。

問題：隨著我國社會(huì)主要矛盾的變化，我們要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分的問題。那么應(yīng)該如何推動(dòng)，有哪些好的辦法?

請(qǐng)學(xué)生小組討論。

教師總結(jié)：要健全民主制度，發(fā)揮民主協(xié)商作用;要堅(jiān)持司法為民，促進(jìn)社會(huì)公平正義;要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)，提高全社會(huì)文明程度;要讓各類人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)。簡單概括為大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好的推動(dòng)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

問題：思考一下作為中學(xué)生的我們可以為解決主要矛盾做些什么?

最后師生明確：我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治，時(shí)刻關(guān)心國家大事，并做好中學(xué)生的職責(zé)，大家共同努力解決主要矛盾。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：我國社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化是以總書記為核心的黨中央對(duì)社會(huì)主義新時(shí)代的重大戰(zhàn)略研判，我們應(yīng)該共同努力解決主要矛盾。

課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下搜集關(guān)于解決我國主要矛盾，國家還做了哪些具體舉措?

【板書設(shè)計(jì)】

新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾

1.主要矛盾的內(nèi)容

2.如何解決主要矛盾

【答辯題目解析】

1.說一說如何解決發(fā)展不平衡的問題。

【參考答案】

①實(shí)施區(qū)域發(fā)展總戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)西部大開發(fā)，完善政策、加大投入增強(qiáng)西部地區(qū)自我發(fā)展的能力;

②積極推動(dòng)主體功能區(qū)建設(shè)，按照優(yōu)化開發(fā)、重點(diǎn)開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)的不同要求，細(xì)化國土開發(fā)格局的空間尺度，明確不同地區(qū)的功能定位，逐步形成各具特色的區(qū)域發(fā)展格局;

③加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的支持力度，積極扶持革命老區(qū);

④推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅要縮小經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距，而且要基本實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化。

2.你是如何導(dǎo)入的?

【參考答案】

我采用的是多媒體播放總書記談社會(huì)主義主要矛盾的視頻節(jié)選，請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考，新時(shí)代我國的主要矛盾是什么?在什么背景下提出來的?學(xué)生回答之后我進(jìn)行總結(jié)，從而幫助學(xué)生明白了經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。在這樣的背景下我國提出來了新的主要矛盾。

我之所以這么做，一方面視頻具有吸引力，而且比較簡單方便的就可以得出答案，另一方面視頻可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解時(shí)政的興趣。

考題二、文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

1.題目：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

2.內(nèi)容：

經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的三個(gè)領(lǐng)域。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

3.基本要求：

(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì);

(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié);

(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

答辯題目

1.請(qǐng)舉例說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2.請(qǐng)你談一談本課的三維目標(biāo)。

參考答案

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師多媒體分別展示：購買奧運(yùn)紀(jì)念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費(fèi)參觀博物館等圖片，請(qǐng)學(xué)生感受這些分別屬于我們生活的哪些領(lǐng)域，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進(jìn)而導(dǎo)入新課：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

教師針對(duì)導(dǎo)入時(shí)多媒體展示的圖片講解：購買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和奧運(yùn)會(huì)這一文化活動(dòng)密不可分，而一國能夠承辦奧運(yùn)會(huì)又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。

活動(dòng)一：在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。

隨后請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行作答，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，師生最后總結(jié)得出：在社會(huì)生活的這三個(gè)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

(二)文化反作用

活動(dòng)二：教師多媒體出示圖片及文字材料：

1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約;

2.中國近代新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以及后期中國社會(huì)的影響;

學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論：案例中表現(xiàn)出文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?

學(xué)生討論后，各組派代表作答，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：

1.先進(jìn)、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展;

2.落后、腐朽文化阻礙社會(huì)發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

有人認(rèn)為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會(huì)好起來;物質(zhì)條件差一點(diǎn)，精神文化就不可能搞好?！?/p>

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，思考后對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。通過評(píng)析認(rèn)識(shí)到文化雖然由經(jīng)濟(jì)、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對(duì)獨(dú)立性。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

作業(yè)：1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我國當(dāng)前社會(huì)的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。

【板書設(shè)計(jì)】

文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

一、文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響

二、文化反作用

積極——促進(jìn)

消極——阻礙

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)舉例說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

【參考答案】

經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的三個(gè)領(lǐng)域。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

2022年北京-張家口冬奧會(huì)的順利申辦就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者關(guān)系的典型體現(xiàn)。我國能成功舉辦08年奧運(yùn)會(huì)，并且能順利申辦冬奧會(huì)，從根本上來說是因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)得以健康、快速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上綜合國力以及國際政治影響力迅速提高，所以才能順利申辦此類文化活動(dòng)和賽事。而此類文化賽事的成功舉辦或者申辦又能進(jìn)一步提升我國的國際地位和國際影響力，也能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、擴(kuò)大內(nèi)需，進(jìn)一步促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長。

2.請(qǐng)你談一談本課的三維目標(biāo)。

【參考答案】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材知識(shí)、學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響。

2.理解經(jīng)濟(jì)對(duì)政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用。

【能力目標(biāo)】

1.能夠通過案例分析提升分析概括以及抽象思維能力。

2.能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

能明確文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的重大作用，并重視文化在經(jīng)濟(jì)和政治生活中的意義。

考題三：一切從實(shí)際出發(fā) 實(shí)事求是

1.題目：一切從實(shí)際出發(fā) 實(shí)事求是

2.內(nèi)容：

必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，作為我們行動(dòng)的依據(jù)。

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，要求我們把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來。既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。

3.基本要求：

(1)運(yùn)用案例教學(xué);

(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié);

(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

答辯題目1.說一說本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么。

2.你覺得本節(jié)課你的教學(xué)亮點(diǎn)是什么?

參考答案

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入，教師以為學(xué)生們播放動(dòng)畫片《紙上談兵》和《自作聰明的驢》為契機(jī)展開教學(xué)，讓學(xué)生們帶著問題去觀看：上述兩個(gè)小故事都闡述了什么道理，它們其中有共性的地方嗎。收集學(xué)生們的答案，予以總結(jié)，并導(dǎo)入所要講述的知識(shí)點(diǎn)“一切從實(shí)際出發(fā)”，從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.一切從實(shí)際出發(fā)的含義和要求

學(xué)生閱讀教材，自學(xué)一切從實(shí)際出發(fā)的含義和哲學(xué)依據(jù)。

(1)一切從實(shí)際出發(fā)的含義：就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本的出發(fā)點(diǎn)。

(2)哲學(xué)依據(jù)(世界觀決定方法論)

學(xué)生回憶物質(zhì)意識(shí)的辯證關(guān)系，教師引導(dǎo)二者關(guān)系即為一切從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)依據(jù)。

A.世界上先有物質(zhì)，后有意識(shí)，物質(zhì)決定意識(shí)，

意識(shí)只不過是客觀事物在人腦中的反映。

B.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，它不僅能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，而且能夠能動(dòng)地改造世界。

(3)舉例說明：馬謖失街亭、宋江三打祝家莊。

(4)結(jié)論：意識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，以課件上關(guān)系圖為例，詳加講解。

2.實(shí)事求是

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流自己在周圍生活中見過哪些花草樹木，教師巡視，并給每個(gè)小組給予點(diǎn)撥，之后請(qǐng)小組派代表回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)。

(1)科學(xué)內(nèi)涵：“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊?/p>

(2)堅(jiān)持“實(shí)事求是”的基本前提

必須從“事實(shí)的總和”出發(fā)，從“事實(shí)的聯(lián)系中去把握事實(shí)”，而不能從部分事實(shí)出發(fā)，虛構(gòu)一些聯(lián)系放到事實(shí)中去，否則就要犯錯(cuò)誤。以“盲人摸象”為例，詳加講解。

(2)必須從不斷發(fā)展變化著的實(shí)際情況出發(fā)。以“刻舟求劍”為例，詳加講解。

結(jié)論：A.一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。

B.主觀與客觀有機(jī)統(tǒng)一。

C.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.二者關(guān)系

通過表格形式進(jìn)行對(duì)比講解。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

1.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這是我們做好各項(xiàng)工作的起碼要求。以“行業(yè)組圖”為例，輔以歌曲《時(shí)代棟梁》詳加講解。

2.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是無產(chǎn)階級(jí)政黨正確地制定和執(zhí)行路線、方針、政策的前提。以“和諧社會(huì)組圖”為例，輔以歌曲《走向復(fù)興》詳加講解。

3.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本立足點(diǎn)。以“青藏高原鐵路組圖”為例，輔以歌曲《天路》詳加講解。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師和學(xué)生共同總結(jié)。認(rèn)識(shí)一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的聯(lián)系，知道一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的意義與作用。在日常生活中一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的重要前提。

作業(yè)：

“按圖索驥”、“鄭人買履”和“南轅北轍”，各闡述了什么道理，進(jìn)行說明?

答案要點(diǎn)：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，主觀與客觀相符合。

【板書設(shè)計(jì)】

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

1.尊重客觀規(guī)律

2.發(fā)揮主觀能動(dòng)性

3.把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合

【答辯題目解析】

1.說一說本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么。

【參考答案】

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

1.一切從實(shí)際出發(fā)的含義與實(shí)事求是的科學(xué)內(nèi)涵。此概念是理解本節(jié)的基本觀點(diǎn)，是學(xué)生能不能做到一切從實(shí)際出發(fā)的基本前提，也是理解本書其它觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，為今后其它哲學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的意義與作用。是本節(jié)的基礎(chǔ)觀點(diǎn)，是學(xué)生能不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的重要前提，其作為方法論直接決定學(xué)生們今后是否能找到適合自身發(fā)展的人生道路。

【難點(diǎn)】

1.一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的聯(lián)系。是理解本科基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，為今后其它哲學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的意義與作用。是理解本節(jié)的基礎(chǔ)觀點(diǎn)，是學(xué)生能不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的重要前提。

2.你覺得本節(jié)課你的教學(xué)亮點(diǎn)是什么?

【參考答案】

由于哲學(xué)理論性強(qiáng)，學(xué)生理解起來比較困難，所以我本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是引用了很多小故事和小案例，通過故事或案例的講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。比如在講解一切從實(shí)際出發(fā)時(shí)，我引用了馬謖失街亭、宋江三打祝家莊兩個(gè)故事來幫助學(xué)生理解。

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