小學(xué)美術(shù)《陶泥的世界》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師播放音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞思考：猜猜“是什么發(fā)出這樣的聲音”?(主要是陶瓷樂(lè)器)在歡樂(lè)的氣氛中，揭示課題《陶泥的世界》。
活動(dòng)二：描述分析
1.展示陶器，介紹歷史
①教師設(shè)問(wèn)：你了解有關(guān)陶器的知識(shí)嗎?在生活中見(jiàn)到過(guò)陶泥制品嗎?教師順勢(shì)出示一個(gè)陶藝花瓶，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
教師講解：陶器是人類(lèi)最早的手工藝品。陶泥藝術(shù)在我們中國(guó)有著古老的歷史，是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明之一，中國(guó)有著“陶瓷之國(guó)”的美譽(yù)。
②教師播放課件展示圖片：請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代陶器生活用品，它們都有什么共同特點(diǎn)?
學(xué)生回答：它們都是用泥土做成的，都是器物，可以用來(lái)盛東西。但它們的樣子各不相同。而且有的年代久遠(yuǎn)，說(shuō)明人們?cè)诤芫靡郧熬椭涝鯓永媚嗤羴?lái)為自己的生活服務(wù)了。
2.陶泥成型的方法
教師組織學(xué)生分小組談一談陶泥作品，與小組同學(xué)一起研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來(lái)的?
學(xué)生分組討論，由小組代表回答問(wèn)題，教師總結(jié)陶泥成型的方法：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥片拼接等。
活動(dòng)三：示范講解
學(xué)生進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程，介紹泥條盤(pán)筑制作的方法、步驟及注意事項(xiàng)：
1.搓泥條：泥條要柔軟、粗細(xì)要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤(pán)筑幾圈需要整理外形并加固。
2.裝飾：方法不限。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，制作造型獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的彩泥作品，可以運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。
學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并在巡視指導(dǎo)時(shí)再次提示注意教室衛(wèi)生。
在學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后，開(kāi)展“陶藝”展覽會(huì)。學(xué)生互評(píng)：把各小組的作品放置在展示區(qū)，相互欣賞，選出認(rèn)為最優(yōu)秀的一件作品。教師點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.泥塑是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，它傳達(dá)著人們的美好愿望?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，新的泥塑材料也相繼問(wèn)世，為泥塑愛(ài)好者提供更多更好的條件。例如：軟陶、粘土等。
2.課后，請(qǐng)大家采用上網(wǎng)查閱或者其它方法，看看我們祖國(guó)和世界上其它的國(guó)家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術(shù)?他們又是怎樣來(lái)創(chuàng)作的?下節(jié)課與你的同學(xué)一起分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
小學(xué)美術(shù)《飛天暢想》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
播放《ET》電影片段，學(xué)生觀賞，感受外太空的魅力。
教師小結(jié)：宇宙大得難以想象，它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，人類(lèi)幾千年來(lái)一直都對(duì)太空充滿(mǎn)了無(wú)盡的探索欲望。近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。揭示課題《飛天暢想》。
活動(dòng)二：直觀感知
1.認(rèn)識(shí)太空景象
①根據(jù)課前搜集的資料，提問(wèn)：探索外太空都需要哪些必備裝置?(飛行器、太空服、探測(cè)器等)
②教師播放“神州”六號(hào)飛船游太空錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀看回答：在太空你看到了什么?(星星、人造衛(wèi)星、宇宙……)
③追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你在錄像中看到的事物在太空中處于什么狀態(tài)?(失重)
2.表現(xiàn)太空
教師播放太空繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問(wèn)：
①你看到了哪些內(nèi)容?(宇航員穿著太空服在太空中漫步)
②人物處于什么報(bào)考?(漂浮)
教師總結(jié)：在太空中，處于失重環(huán)境的宇航員和他們使用的物品都呈漂浮的狀態(tài)。
③畫(huà)家是用什么顏色表現(xiàn)太空的呢?(深藍(lán)色)
教師總結(jié)：深藍(lán)色的太空和藍(lán)色的地球形成統(tǒng)一色調(diào)，白色太空服提亮畫(huà)面色調(diào)，黃色、紅色配件物品讓整幅畫(huà)面的色彩更豐富。
教師播放多幅描繪太空作品，感受先進(jìn)科技創(chuàng)新的同時(shí)，提問(wèn)：運(yùn)用了哪些不同的表現(xiàn)形式?
學(xué)生交流回答，教師補(bǔ)充：油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法、實(shí)物組合法等。
活動(dòng)三：形式分析
教師以太空火箭為例展示示范，確定如下步驟：
①準(zhǔn)備一張彩色紙黏合成圓筒;
②按螺紋依次剪圈;
③將一端剪成花瓣?duì)?
④整合修飾完成。
活動(dòng)四：示范講解
布置活動(dòng)要求：大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的作品;描繪出自己心中神奇而美好的外太空。
(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出、糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)
活動(dòng)五：實(shí)踐展評(píng)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)，并情感升華。
2.作業(yè)：搜集并觀看相關(guān)的外太空的圖片、視頻、新聞等，感受宇宙的無(wú)窮魅力。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
小學(xué)美術(shù)《剪紙中的吉祥紋樣》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師設(shè)計(jì)“變魔術(shù)”的小游戲(運(yùn)用剪刀將空白的紙剪出花樣)，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，剪出了一條金魚(yú)的圖案，經(jīng)常可以在剪紙中看到這個(gè)形象。提出問(wèn)題：為什么剪紙中常常會(huì)出現(xiàn)這些形象呢?這些形象有什么代表性的意義嗎?今天就讓我們走進(jìn)《剪紙中的吉祥紋樣》，一起探究這些形象出現(xiàn)的寓意。
活動(dòng)二：描述分析
1.感受剪紙
教師播放課件，展示《福壽雙全》《喜上眉梢》《富貴平安》等剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：作品中出現(xiàn)了哪些形象?這些剪紙作品在整體形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈現(xiàn)、有的直接以魚(yú)的形象出現(xiàn))
2.分析剪紙語(yǔ)言
教師出示剪紙作品《連年有余》，學(xué)生欣賞回答下列問(wèn)題：剪紙作品較之其他藝術(shù)形式在造型形狀、色彩等方面有什么特點(diǎn)?(小組討論)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：形象生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。這些形狀就叫做剪紙語(yǔ)言。圓點(diǎn)適合表現(xiàn)花心;月牙紋適合表現(xiàn)輪廓線;鋸齒紋適合表現(xiàn)動(dòng)物的毛發(fā)……只有合理的運(yùn)用剪紙語(yǔ)言才會(huì)使剪紙作品更漂亮。
3.剪紙中的吉祥紋樣
①教師展示多幅剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，吉祥圖案常常選用哪些事物作為圖案?它們都代表什么含義?
學(xué)生分享，教師總結(jié)：找出吉祥圖案當(dāng)中對(duì)于諧音的運(yùn)用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。諧音表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福的向往與追求。
②教師播放視頻向?qū)W生展示對(duì)折剪紙的具體方法，學(xué)生邊觀看邊思考：你想設(shè)計(jì)一幅怎樣的吉祥圖案?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總述。
活動(dòng)三：示范講解
教師親自示范一幅吉祥紋樣的剪紙制作步驟，學(xué)生觀看，并總結(jié)步驟：1.確定吉祥寓意;2.選擇表現(xiàn)形式;3.設(shè)計(jì)紋樣;4.剪出形象。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.學(xué)生選取寓意美好的吉祥紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。提示學(xué)生注意刀剪安全，以及注意保護(hù)教室衛(wèi)生，尤其要注意剪紙順序?yàn)椋合壤锖笸猓刃『蟠?。左手要配合右手轉(zhuǎn)動(dòng)手中的彩紙，剪出流暢的線條。
2.教師巡視指導(dǎo)。
3.完成作品后，舉辦“巧手大賽”，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果。
4.其他同學(xué)從作品圖案的選取角度、美好寓意、剪紙語(yǔ)言等各個(gè)不同角度進(jìn)行評(píng)析，同時(shí)評(píng)選出最佳優(yōu)秀獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳人氣獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
(如《富貴平安》：美好寓意—運(yùn)用牡丹進(jìn)行展現(xiàn)富貴平安的寓意;剪紙語(yǔ)言—造型生動(dòng)，色彩—以大紅為主，喜慶，吉祥)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)升華：剪紙作為中國(guó)民間美術(shù)之一，在造型、色彩、寓意等方面體現(xiàn)著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與審美，我們也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地傳承。
2.學(xué)生將本節(jié)課看到的吉祥紋樣以及吉祥紋樣的寓意講給自己的家人聽(tīng)，并將自己的剪紙作品用來(lái)裝飾居室。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
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